文档介绍：各位领导、各位专家:经初步讨论,就普通高校对口高考改革方案提出了三种方案(附后),请您提出宝贵意见,并填写下表,于2011年11月21日12:00前回传到:5134918055)。湖南省教科院吴爱平**********湖南省普通高校对口高考改革方案调查表学校名称: 联系人电话贵校同意采用何种方案?口方案一口方案二口方案三何意选的案为同您择方能提另的案您歪出外方建议湖南省普通高校对口高考改革方案方案一一、考试方式本方案为“3+X”科目设置方案,即“语文、数学、英语+专业技能”,语文、数学、英语采用笔试,均只设一套试卷,适用于所有专业的考生,由省教试院统一组织考试,与全国普通高考同步进行;专业技能考试采用现场操作,按专业类设置试卷,由考生选择对口专业参考,由省制订考试标准,相关高校组织考试,在全国普通高考前完成。语文、数学、英语和专业技能考试成绩均计入总分。本方案抓住中职学生学习和高校人才选拔考试的核心内容,把文化与技能、笔试与操作有机地结合起来,彻底改变了重文化理论、轻专业技能的现象,充分体现了职教特色,既有利于高校选拔人才,又能为中职教育教学正确导向,是符合高考改革方向、并对职教发展产生巨大正面效应的考试方式。本方案的亮点在专业技能考核,难点也在专业技能考核。考试方案制订、组考、评分均存在一定难度,同时,考场要求高,考试成本高,考试安全风险高。二、实施步骤1、2012年,选择信息技术类专业进行试点。鉴于信息技术类专业技能考试标准制定、考试组织较其它专业类相对容易些,本着先易后难的原则,拟将其试点。其他专业类仍按原方案考试。2、 2013年,确定2-3个专业大类试点,进一步完善专业技能考试方案。3、 2014年以后,逐步扩大到所有专业。三、需要解决的问题1、制定专业技能考试标准及实施方案。由于专业大类中的各专业的基本技能和核心技能差异较大,需要将基本技能相近的相关专业归并,划分专业类,以专业类为单位,由省制订中职专业技能考试标准和实施方案。标准制订要充分兼顾专业类中各专业的基本技能和核心技能,此标准也可作为我省专业技能抽查标准。2、重新编写语文、数学、英语三门公共课考试大纲。根据教育部2009年新颁布的教学大纲和新一轮中职教育教学改革实际,重新编写公共课考试大纲。3、加强专业技能考核场地和设施设备建设。相关高校要加大考场的设施设备投入,以满足考生专业技能考试需要。方案二一、考试方式本方案为“专业技能考核+'3+X,”科目设置方案,即“专业技能考核+语文、数学、英语+专业综合知识”,高考报名前考生先参加专业技能考核,合格者即取得对口高考报考资格。技能考核由全省统一制定标准,由县级及以上教育行政部门组织实施。语文、数学、英语和专业综合知识与现行对口高考考试方式相同。本考试方式是现行“3+X”考试方式的改革和发展,其技能考核成绩虽不计入录取总分,但作为对口高考的门槛,其地位和作用更加突出,不仅能较好地实现选拔人才和教学导向的双重功能,更能充分体现职教特色,可操作性较强,是较理想的对口高考考试方式。二、实施步骤1、 2012年,选择信息技术类专业进行试点。鉴于信息技术类专业技能考核的标准制定、考核组织较其它专业类相对容易,本着先易后难的原则,拟将其作为试点。其他专业类仍按原方案考试。2、 2013年,在规模较大的专业推行,如加工制造类、交通运