文档介绍：西南大学
硕士学位论文
4-7岁儿童对遗传的认知发展研究
姓名:肖聪阁
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:陈旭
20090501
岁儿童对遗传的认知发展研究摘要发展与教育心理学专业硕士研究生肖聪阁指导教师陈旭教授在儿童认知发展研究领域皮亚杰的研究一直居于主导地位。他认为发展是一个质变的过年来,越来越多的研究者认为认知发展具有领域特殊性,特别是学前儿童“朴素理论”研究儿童对遗传的认知受到心理学家的关注,进行了很多研究,但是研究者们在儿童是否具有对已经初步达到了对遗传特征稳定性的朴素认知。摘要程,儿童认知发展存在着普遍的阶段,有一定的顺序性,而且认知发展具有领域普遍性。近的兴起对皮亚杰的认知发展理论提出了挑战。朴素心理学和朴素物理学的存在已得到公认,但是儿童是否具有朴素生物学理论仍存在争议。儿童朴素生物学理论的研究主要包括儿童对年龄、生长、衰老、疾病、繁殖等的认知方面。遗传也是生物区别于非生物的重要特征之一。遗传的朴素认知,获得遗传认知的年龄,对生物现象的理解是否是以生物知识为基础等问题上存在争论和分歧。已有的研究中,一方面选用的生物种类单一,或者只选用人,或者只选用动物,另一方面,对遗传的考察不全面,研究对遗传特征相似性的认知较多,而研究对遗传特征变异和遗传特征性质的认知较少。本研究同时选用人和动物作为认知材料,探索儿童对遗传特征相似性、遗传特征变异、遗传特征性质的认知发展及已有知识对其遗传认知的影响。研究采用访谈提问的方法对儿童的遗传认知发展进行了系统的研究探讨。研究总共分为四个部分,依次为儿童出生知识的考察,儿童度遗传特征相似性的认知,儿童对遗传特征变异的认知,儿童对遗传特征稳定性的认知。综合本研究得出以下结论:.甓某錾J端绞艿侥炅涞挠跋欤岁儿童已经基本上掌握了这一领域的知识。岁儿童已能对遗传特征相似做出正确的判断,并做出合理、一致的因果解释,已经初步达到了对遗传特征相似性的朴素认知。岁儿童不能对遗传特征的变异做出正确判断,也不能给出合理、一致的解释,未达到对遗传特征交异的朴素认知。岁儿童已经能对遗传特征的稳定性做出正确的判断,也能给出合理、一致的解释,。
曼曼曼曼曼曼曼皇曼曼蔓曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼皇曼皇曼曼事事事曼曼曼曼皇邑关键词:儿童遗传认知朴素生物学理论两南大学硕十学位论文谝糯卣飨嗨菩浴⒁糯卣鞅湟旌鸵糯卣魑榷ㄐ匀矫娴娜现7⒄顾讲⒉一致,尤其是对遗传特征变异的认知水平较低。岁儿童对遗传的认知主要受到年龄的影响,同时也受到了知识水平的影响。综上所述,本研究从遗传特征相似性、遗传特征变异和遗传特征稳定性三方面考察儿童对遗传的认知发展以及年龄、知识水平和不同生物领域对儿童遗传认知的影响,为认知发展的领域特殊性理论和学前儿童朴素生物学理论提供理论和实证依据。一
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学位论文作者签名:淘醐导师始市学位论文作者:肖弓冬目签字日期:如年妇H签字日期:饶甏踉聀日签字日期:二嘶辍月尸日学位论文版权使用授权书独创性声明C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽年本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至月止
芯勘尘坝胙芯可杓侍馓岢中的核心观点认为发展是一个质变的过程,儿童认知发展存在着普遍的阶段,有机能的同质性张卫、林崇德,=丛嚼丛蕉嗟难芯空呷衔H现7⒄咕哂领域特殊性,孩子并非对所有的领域的认知都是等同的。特别是近期学前儿童“朴素理论’’研究的兴起对皮亚杰的认知发展理论提出了挑战。朴素心理学和朴素物理学的存在已得到公认,但是儿童是否具有朴素生物学理论仍存在争议。儿童朴素生物学理论的研究主要包括儿童对年龄方格,方富衰老朱莉琪,方富熹,⒎敝张丽锦,方富熹,:在儿童认知发展研究领域皮亚杰的研究一直居于主导地位。经典皮亚杰理论一定的顺序性,而且认知发展具有领域普遍性,一个儿童在任何时间均具有认知熹,冯刚,劳畔蚩踅鸱锏龋恢炖蜱鳎礁混籗瓸生长叭朱莉琪,方富熹,;甒.,瓺.、疾病炖蜱鳎豕庖牵篜鹊娜现7矫妗R糯彩巧锴鹩诜巧锏闹匾L卣髦弧R糯侵父研究背景研究设计珿、甋.,甋.,炖蜱鳎礁混洌岸捌铀厣镅Ю砺邸狈⒄沟氖笛檠芯俊!6浴