文档介绍：2016年化学学科中考质量分析一、成绩分析。一中丢掉了连续七年保持全市第一的辉煌,区一中教师要认真反思,查找问题根源,今后教学中注重在新授课中落实基础,切记不要将知识讲散。实验中学的优秀率很高,可见实验中学的成熟教师利用课改对于学生能力的培养有一定成效。二、命题依据以教育部颁布的《义务教育化学课程标准》(2011年版)为命题依据,以教育,科学出版的《义务教育课程标准实验教科书·化学》(上,下)的基本知识点为中考围。充分体现新课程理念,着眼知识与技能,关注过程和方法,体现情感态度价值观教育。注重对基础知识、基本技能的考察。通过设置问题情境,考察学生对基本概念的理解及运用基础知识分析和解决问题的能力。适当增加开放性试题和实践性试题,培养学生的创新精神和实践能力,注重对科学探究能力和实验能力的考察。三、命题意图和导向关注学生运用科学方法,设计实验方案,解释解决身边的化学现象、简单的实际问题等过程。试题的设计不仅在形式上有新意,而且能反映出学生深层的思维品质,渗透科学方法和科学精神教育。有利于全面推进素质教育,有利于推进课程改革的实施,有利于教育思想和教学方式的转变,有利于培养学生的创新精神、探究和实践能力,有利于高一级学习选拔心声,充分发挥中考诊断、激励、导向、评价、教育和反馈等多项功能,从而推进基础教育课程改革。四、试卷结构五、。2016年的出题宗旨就是各科都要加大难度。-。化学成绩的难度系数这么低不仅仅是因为试题难,从学生的卷面可以看出基础分失分很严重,且今年试题灵活度的加大,对于学生和老师而言,可谓是考了个措手不及。今年的试题难主要体现在以下几个方面。,2015年考查了6个,2014年考查了7个。其中两个是根据信息书写化学方程式,主要是考查学生书写化学方程式的应用能力。。如8题、11题、12题、14题和16题都或多或少地渗透了定量分析的容。。重点在于思维的衔接,而非仅仅是知识点的渗透。如6题、7题、10题(3)(4)、15题等。。如5题、6题、7题、10题、15题。,对学生有一定的干扰。。因此学生不再因为熟悉往年的中考题而有熟悉感。主要考察学生知识的应用和迁移能力。。如3题中的“常见合金”、10题中“碳氧循环”和碳不完全燃烧的化学方程式,11题相对原子质量和中子数质子数的关系。由于近几年的中考题几乎不涉及,因此老师们在教学中对其不重视,导致学生得分率不高。试题能够紧密联系生产、生活,能解决生活、生产中的实际问题。如1题、2题、4题、9题、10题、16题。六、试题分析。3题学生选B选项的占到60%,性质和用途的对应关系,物理性质的不熟悉。对于正确选项中的低频考点容不熟悉、甚至不知道。10题(3),出题本意就是C的干扰,学生对于知识理解的不到位。2题的得分率相对于这道题本身的知识难度层次而言有些偏低,化学在生活中的应用是难点吗?但一定是重点。年轻教师不要将重点和难点混淆,不是难点就是重点。重点每节课都一样,难点应时、应地、应人而异。6题,知识的迁移,探究性实验题。教师只注重教给学生实验室制取气体的一般思路和方