文档介绍：信息管理与信息系统毕业设计目录1绪论 32系统开发方法和和技术 73系统分析 124系统设计 185系统实施 256总结与展望 27参考文献 28致谢 29诚信声明 ,人们的生活与各种琳琅满目的信息之间的关系日益密切。教育事业也不例外,在信息时代的背景下,合理的将信息技术应用到教育当中,可以大大提升学****工作效率。如何将信息技术应用于基础教育领域,实现信息技术与课程的整合,真正提高学****效率,是当前信息化进程中教育技术发展研究的一个重要方面。目前,社会对教育的重视程度已经达到了一个新的高度。每一位家长们都希望自己的子女能够在学校中成为佼佼者,这种“望子成龙”的迫切希望转化成了学校为学生甚至学生家长准备的繁重的课业任务。学在课堂,练在课后,目前的中小学生要达到课程目标上的要求,仅凭课堂上的四十分钟远远不够,课后的学****与训练尤其重要。课后练****是课堂学****的有机延伸,不但可以检测和巩固学生的学****情况,而且是知识转化为能力的桥梁。上面提到的对家长的任务并不是指要学生家长帮助学生完成作业,而是让他们帮助老师给孩子出题,这种现象在小学和初中的数学课中经常会出现。老师在布置家庭作业时经常会附加要求学生家长每天为孩子出一定量的计算题。虽然这些简单的题目并难不倒大多数学生的父母,但是对本来就身负繁重工作的学生家长来讲,这无疑造成了一些不便。长期以来,传统的纸笔一直作为重要的信息交互工具被人类广泛的运用。人们一直与纸质文献相伴,纸质文献的生产和利用已经形成了一个相当完善和稳固的体系。但是它同样有自己的不足,首先是会相对耗时,对于有工作在身的学生家长来讲,结束工作做回到家中能够休息的时间本来就不多,如果还要再花时间用纸笔为孩子来出大量题目,无形之中又会造成负担。其次,在现在这样的一个全民环保的大背景之下,用纸质作为载体给孩子出题也会消耗大量的自然资源。使用电子信息载体节省资源与时间是大势所趋。为了解决这些问题,“小学生加减法练****系统”应运而生,该系统本着为家长节省时间,帮助孩子提高学****效率为理念。希望能够从根本上满足学生的自主学****切实帮助学生家长减少负担。设计“小学生加减练****系统”的概念并不是空穴来风。计算机作为一种辅助工具早已经很广泛地应用到数学教学。最常见的情况是使用计算机多媒体技术制作教学课件,使学生通过这些课件获得直观的感知,从而激发学生的学****兴趣和积极性,提高学****效率;另外,在学****某些特殊章节时,教师也可以使用一些教学软件来进行辅助教学。例如,在学****平面几何的时,教师会使用“几何画板”等教学软件来演示图形变化的全过程,从而使原来那些呆板、枯燥的图形变成直观的活动的图形,帮助学生理解。对于上述两种情况,都是利用已经存在的应用软件来辅助教学。在学****了“信息管理与信息系统”的专业知识以后,我发现完全可以把所学的编程知识应用“小学生加减法练****系统”当中。所以,“小学生加减法练****系统”也是在对上述学****工具的工作原理和理念进行了解之后结合自己的知识制作出的产物。“小学生加减法练****系统”从以下方面解决传统家长出题的问题。首先是采用无纸化办公系统,利用数据库技术进行数据保存,从而方便信息数据的导入与导出,节约空间成本和提高数据保存的准确性和安全性[1]。其次,小学生加减法练****系统可以有效的进行增加,删除,修改用户信息和答题成绩,方便查询每次练****的成绩,使得练****更有效率,节约了时间和人力,为学生提供了自主练****的途径,方便处理使用。小学生加减法练****系统采用系统权限设置,管理员(老师)可以将学生信息录入数据库,或进行数据库信息的更新,修改,增加处理,从而管理用户(学生)信息。而用户(学生)不能对用户信息进行更改,只能应用软件进行练****和查询成绩,以及修改自身登录密码。小学生加减法练****系统可根据用户需求自动生成练****题,并