文档介绍：温州大学岗位设置实施方案(试行)
为实现建设教学研究型综合性大学的办学目标,规范教学科研、管理服务和工勤技能三类岗位的设置,达到合理配置学校人力资源的目标,根据国家、省、市有关文件和《温州大学岗位设置方案》〔2010〕号文件精神,特制定本实施方案。
一、指导思想
(一)以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本,实践科学发展观,全面实施人才强校战略。
(二)通过科学设岗与聘用,形成精干高效的专业技术队伍、管理队伍和工勤技能队伍,营造吸引和稳定人才的制度环境,激发各类人员的工作积极性和创新性,加快学校的转型发展,提高办学水平和办学效益,促进学校各项工作协调和可持续发展。
二、基本原则
(三)科学设岗,统筹兼顾。从学校“十二五”规划出发,根据教学、科研和管理的实际需要,在控制总量的同时,统筹兼顾各类人员的结构现状,按照省、市职能部门核定的岗位结构比例,按需设置各类各级岗位。
(四)稳定骨干,优化结构。有计划调整队伍结构,为优秀高层次人才的引进和培养储备适量的岗位;突出教学科研主体岗位,合理配制人力资源队伍,稳定和激励各类骨干力量,优化各类人员结构比例,建设一支高水平的专业技术、管理和工勤技能队伍。
(五)按岗聘用,分类管理。以岗位设置为基础,深化聘用制改革,逐步实现由身份管理向岗位管理的转变,学校按岗位聘用的工作权限,做好各类岗位设置、工作目标、聘用与考核管理工作。
(六)平稳实施,稳步推进。坚持以人为本,深入调查研究,准确掌握情况,认真听取多方意见,科学论证,充分考虑学校现状,做好效率与公正、发展与稳定的关系,积极稳妥地推进人事制度改革。本办法与学校内部岗位聘任办法双轨运行,本办法综合考虑个人资历和任现职以来的教学科研业绩进行岗位分级,适用于国发工资的分配,学校内部岗位聘任办法主要依据聘期内的教学科研业绩进行岗位分级,适用于校内津贴的分配。凡根据本办法聘任为二级及以上岗位的人员,以后不再对其进行聘期考核,校内津贴享受校内一级岗待遇。
三、实施范围与对象
(七)本办法适用实施范围与2006年“工改”的范围相一致(包括2006年以后进校目前按2006年工改政策套用的正式在册人员)。岗位设置管理中涉及学校领导,按照干部人事管理权限的有关规定执行。
四、政策依据
(八)人事部《事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法》(国人部发[2006]59号)
(九)人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发〔2006〕70号);
(十)人事部《<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见》(国人部发〔2006〕87号);
(十一)人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》(国人部发〔2007〕59号);
(十二)中共浙江省委办公厅、浙江省人民政府办公厅《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法(试行)》(浙委办〔2009〕138号);
(十三)浙江省人社厅等《浙江省部分行业事业单位专业技术岗位结构比例控制标准(试行)》(浙人社发[2010]165号);
(十四)中共浙江省委组织部、浙江省人力资源和社会保障厅《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》(浙人社发〔2010〕37号);
(十五)浙江省教育厅《浙江省高等学校岗位设置管理实施意见》(浙教高科〔2010〕99号)。
(十六)中共温州市委办公室《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》(温委办发〔2010〕39号)。
五、经核准的岗位设置和拟设置岗位情况
(十七)学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位分为教师岗位和非教师岗位。
(十八)学校设置的岗位中,管理岗位不超过岗位总量的20%。专业技术岗位不低于岗位总量的70%,教师岗位总量不低于岗位总量的55%。工勤技能岗位不超过10%,按照后勤社会化的改革方向,逐步减少工勤技能岗位的比例。
学校岗位总量、内设机构主要根据上级主管部门核定的我校教职工编制数和中层职数确定。核定的学校岗位总量为2100人,其中管理岗位380人,%,专业技术岗位1600人,%,工勤技能岗位120人,%。内设党政管理机构20个,群团组织3个,教学科研辅助部门6个,党政管理部门领导职数56人。
首次岗位设置与聘用时,岗位总量原则上以现有在编人员为基数,人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。
(十九)管理岗位的名称、等级、数量
1、管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位,包括校、院以及其他内设机构的岗位。
分为8个等级:即三至十级职员,分别对应厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员。三至六级职员岗位及岗位数按照上级