文档介绍：四川师范大学
硕士学位论文
任务型对外汉语初级口语教学研究
姓名:叶祥桂
申请学位级别:硕士
专业:语言学及应用语言学
指导教师:宋子然;邓英树
20080410
任务型对外汉语初级口语教学研究任务型语言教学初级口语任务设计实施语言学及应用语言学专业叶祥桂研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学理论,笔者立足于国内外任务型教学法丰富的理论与实践成果,结合对外汉语初级口语教学的具体特征,将任务型教学法引入对外汉语初级口语教学之中,根据任务型语言教学的特征与原则,设计了初级汉语口语的任务需求,分析了初级汉语口语课任务的组成要素,并对初级汉语口语课的课堂教学模式进行了实践探索。本文简要分析了对外汉语口语课教学的现状并引出课题之后,从以下几个维面展开全文。首先对国内外相关课题的研究现状进行了全文方位扫描,以完成全文在任务型教学宏观视野中的平台搭建。其后探讨了对外汉语教学中任基。续之,对笔者就初级口语的任务需求所做的调查进行了分析,并解剖、阐释了初级口语课任务的六个组成要素,完成全文的理论建构。最后,以前文所论为基础,以个案研究为实践模型,考查了笔者拟定的任务型初级口语课的教学模式的执行情况,并对现实反馈和后发效应等问题进行了全面解析。关键词:研究生指导教师宋子然邓英树摘要:任务型语言教学是世纪年代外语教学研究者经过大量的务型教学的几个基本理论问题,进行后续的理论思考和实践模式设定的思想奠
,瑃:::疭,琤··瑃:..,—,.甌
—甀,,簍猙
四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明塞王然啄刮伟驹本人声明:所呈交学位论文,是本人在导师文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做本人承诺:已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定:有学位论文的部分使用权,即:已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索;为教学和科研目的,学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在校园网上供校内师生阅读、浏览。论文作者签名:年指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥月日
绪论第一节当前口语课教学现状扫描第二节解题从语言交际的角度来看,口语技能的培养十分重要。二十多年来,对外汉语口语课的课程建设、教材建设、方法研究等方面都取得了明显的进展,汉语口语课在对外汉语教学中已经占有相当重要的位置,但在实际课堂教学中也存在不少问题,笔者通过与部分一线教师及留学生的访谈,归纳出对外汉语口语第一,口语课精读化、阅读化。不少口语课老师对生词、语法“不放心’’,在增加词汇量和语法讲解方面花了许多时间,有口语课精读化倾向;有的教师处理生词、语法方面的内容时间花的不多,但将大部分时间放在阅读课文、复述课文上,有口语课阅读化倾向。第二,教学方法单一。大部分口语课程序都是讲生词、教师读课文、学生分角色朗读、复述课文、讨论、谈谈感想之类,方式单调缺乏吸引力,调动学生学习积极性不够。第三,学生说话机会较少或者太机械。由于教师少、学生多的客观因素影响,学生在课堂上的说话机会不多,即便有说话机会,大多是教师领读、学生跟读,或学生之间朗读对话,没有达到真正的交际效果。第四,教材脱离现实生活。不少教材内容陈旧乏味,课堂上花费了大量时间理解课文内容,而现实生活中的实际交际却很少能用上。任务型语言教学主张用语言完成各种各样的任务,以完成任务作为学习的动力,通过完成任务来学习语言、运用语言,最终实现提高学生交际能力的目的。当前,国内外许多学者和一线教师在积极探索和尝试将任务型语言教学引入语言教学的实践模式,取得了丰硕成果。针对当前对外汉语口语教学现状,本文试图将任务型语言教学理论引入对外汉语初级口语教学之中,尝试用这种新的教学模式改变口语课教学现状,改善课堂教学气氛,调动学生学。课堂教学主要存在以下问题:
第一章相关课题研究现状第一节国外任务型语言教学研究现状任务型语言教学在国外已有多年的历史。上世纪年代末年代初,英国教育学家,,借助任务创造课堂上各种有意义的交流互动,如传后来甕<幽么笳M馐挛癫恐贫艘徊咳挝裥徒萄Т蟾佟年英国教育学家甆编制了任务型教学大纲。《交际课堂的任务设计》标志着任务型教学的正式形成。书中纽南提出了交际课堂的任务设计模式。他认为,交际