文档介绍：九年级化学质量分析一、基本情况这次考试全校共有66名学生参加。最高分94分,最低分20分。,%,%,%o二、试卷分析:2013-2014学年度第二学期九年级化学试卷共有四个大题,二十四个小题。考查化学基本概念与原理的有65分占全卷的65%考査对化学用语识记的有24分占全卷的24%考查学生是否掌握化学实验操作基本技能的有18分,有关化学计算的有17分占全卷的18%。试题适中,难度系数对我们学生来说较大。1、单项选择题:共15小题,每题3分,共45分,全年级人均得分约20分,得分率仅为63%.失分率较大在第11题13题15题•、填空题:5个小题,共计31分,学生得分率为48%,失分主要原因是化学方程式写不出来,有的写出来了没有配平,没有注明条件,、实验题:本大题共有2个小题,共计23分,学生得分率约为30%,、计算题:本大题共2个小题,共计10分,学牛得分率约为20%,这个题失分较多,主要原因是学生对化学方程式的综合计算不怎么下手,有很多同学直接拿混合物的质量带入化学方程式进行计算,导致错误率偏大。三、得失原因分析综合学生的答题与得分情况可以看出,大多数学生对基本化学知识还没有掌握,还没有较为熟练掌握化学实验基本操作技能,化学应用能力还很欠缺,化学综合应用有待提高。造成这种原因的主要有:1、学牛家长部分教师的错误认识,还是认为化学在中考屮所占的比例太少,没有必要去认真学化学,有的学生家长还说才60分,跟体育差不多的分数,不如投入更多的时间到语文数学英语这些科目,所以化学教师的教学都比较被动。2、学风,一个好的校风,学牛学习氛围就更浓,一好的班风,班里的学生就会多几个喜欢学习,所以学校校风大环境会影响到学生的个人学习,如一个班有同学学习认真认为是做样子给老师看,有的课堂上没笔没书,、教师的教学,方程有点守旧,缺少创新,缺少对学生的吸引力,如化学方程式的识记,如果机械死记硬背,学生就根本不会去背,因为学生对学化学的动力本身就不足,