文档介绍：《军民大生产》说课稿
各位领导、老师们,大家好:
新课程标准指出,音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,对音乐的感悟、表现、创造是人类基本素质和能力的一种反映。下面我就《军民大生产》一课与大家共同探讨现代教育思想与教学策略。
一、说教材
我教授的这节课是人民音乐出版社第十一册第六课劳动的歌《军民大生产》《连连夯》,是一节综合课。《连连夯》是一首在打夯时唱的劳动歌曲,属于打夯号子类。多为一领众和形式(也有少数是齐唱的)。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。《连连夯》就是连续不停打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱,有时也引用某些戏曲唱词,唱词内容除与劳动相关外,也唱古今中外、天文地理之类的内容。歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。要上好一节课首先要确立一个正确的教学目标,本节课我确立的教学目标是;
教学目标:
1、通过欣赏《连连夯》和学习演唱军民大生产,体验劳动号子的风格与特点。
2、歌曲演唱时精神饱满,声音富有弹性,能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
教学重点、难点
重点:学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。
难点:歌曲中十六分音符组成的节奏和切分音组成的节奏。
二、说教法
教师如何教,教的方法好坏直接影响孩子的学习效果,所以为了让学生更加直观形象地了解和学习歌曲,帮助学生收到最好的学习效果,使他们更好地掌握和感受音乐的作用。我采用了以下的教学方法。
1、视觉导入法:兴趣是最好的老师。我先由一段视频引入打夯的劳动场面,先让学生产生好奇,然后让学生聆听歌曲。而后,我让学生观看一段由音乐舞蹈史诗《东方红》中《军民大生产》的视频,让学生直观感受壮观的劳动场面。而后,我向学生介绍了《军民大生产》的创作背景以及有关劳动号子的知识,再引入新课。
:冼星海说:“音乐,是陶冶性情的熔炉!”所以本节课的教学中我注重对学生的情感教育。从情感唤起到情感深入最后到情感外化。我从欣赏聆听打夯号子《连连夯》入手激发学生的兴趣,接着引导学生在聆听的过程中理解了劳动号子的特点,之后再次欣赏视频表演从中深化情感体验,最后在迁移中从歌曲精神的探求延伸到音乐文化渊源的追溯,使审美体验升华。
3、张口默唱法:在教授歌曲时,我运用了教唱旋律学生自填歌词的方式学唱歌曲,从而使学生更好的视听旋律,学准歌词。
4、才能展示法:通过不同形式欣赏、演唱,给学生足够的空间来演绎歌曲,再把学生的才能展示给大家,有助于增强学生的自信心,提高积极性。
5、多媒体展示法:通过多媒体课件形式教学可以丰富学生的视野,获得多种体验。
三、说学法
多种多样的学习方法能激发学生的学习兴趣达到预期的学习效果,学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择合适的教学方法是很重要的。根据教材的内容和学生的年龄特点,我在学法指导时紧紧围绕教学目标,主要通过
“聆听”“欣赏”“学唱”等要素,让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式以及歌曲类型。通过听范