文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
成就目标定向理论在排球普修课教学中的应用研究
姓名:王鹏
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:陈钢
20050601
中文摘要
成就目标定向理论是社会认知理论的三大支柱之一,有着较完善、成熟的理论体系,
并且在当代运动动机的研究中处于统治地位。该理论着眼于个体内在动机的激励与维
持。术文在对成就目标定向理论己有研究进行回顾的基础上,通过文献资料法、专家访
谈法、问卷调查法、教学实验法、以及数理统计法等多种方法,并采用检验和卡方检
验检验方法对实验所得数据和问卷进行处理和分析。首先本文在理论上对成就目
标定向理论的渊源、构建、对个体动机的影响和应具有的教学环境等方面进行了深入的
研究,从理论上证明了成就目标定向理论应用于排球普修课教学中的可行性和优势。其
次,通过教学实验证明,培养学生的成就目标更有利于提高个体理论知识、技术和技能
水平,以及努力程度和坚持性等通过问卷调查反映出①在此次实验中成就目标定向具
有三因素结构,分别为掌握目标定向、成绩一接近目标定向和成绩一回避目标定向。②
具有掌握目标定向的学生倾向于关注自身能力的发展,对努力有着高度的认可。③掌握
目标定向对于提高学生的排球技能和理论水平效果是最优的。本文通过理论与实验研究
的结合归纳了成就目标定向理论的科学性、合理性和实用性,并验证了在教学过程中培
养个体成就目标定向能形成更加优良的课堂气氛,促进个体学习的欲望,强化个体学习
动机。因此,成就目标定向理论不仅适用于体育专业排球普修课的教学,而且也可为其
它体育专业教学提供有价值的参考。
关键词成就目标定向理论掌握目标定向成绩一接近目标定向
成绩一回避目标定向成就动机
对

才

①

②

③
卜
独创性声明
本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究作及取得的
研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其
他人己经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机
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学位论文作者签名生晒颧日期伽。夕子‘了
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学位论文作者签名指导教师签名
期女、
学位论文作者毕业后去向
工作单位电话
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引言
问题的提出
世纪英国著名的教育家、哲学家洛克曾说过“健康之精神寓于健康之身体,这是
对于人世幸福的一种简单而充分的描绘。凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的
奢望了身体精神有一方面不健康的人,即使得到了别的种种,也是徒然。⋯⋯我敢说
我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育
所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故,我们幼小时候所得的印象,哪怕
极微小,小到几乎察觉不出,都有极重大、极长久的影响”①。由此可见教育对人类生
存、发展起着至关重要的作用。
在当前体育院校的教学过程中众多学者纷纷意识到学生的智力水平对于学业成就
有着重要的影响。但在学校成就情景中也存在着使众多心理学家感到困惑的问题,即为
什么智商和能力水平相同的学生,仍会表现出在学业成就上的显著差异如何摆脱单纯
“智力开发”所面临的困境,寻求有利于学生发展的更好的方向于是,许多研究者将
目光投向了对于学习具有同样重要影响、对认识过程起调节和动力作用的非智力因素领
域。从而对个体动机的研究成为了热点。
动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。它是激励人
去活动的心理方面的原因。一个人从一举手,一投足,到生产劳动,科学上的发明创造,
无一不是在动机推动下进行活动的。可以说,动机在人的一切心理活动中有着最为重要
的功能,它是引起活动的直接机制。而运动动机则是人们参加运动活动的动力,其具有
启动人的特性,并使个体行为以一定的强度在活动中保持的特性②。他对保持个体坚持
参加体育活动、提高运动技能、培养体育运动兴趣、养成终身参加体育活