文档介绍：20XX年国培计划一一道德与法治培训反思今天是二零一七年^一月十五日,上午我们 20XX年国培计划一一道德与法治河师大培训班的初中组的老师一行参观了河师大附中,还有幸聆听了范楷老师的一节组织有序而且高效的思想政治课。从范老师的一节课中,我领悟了好多。他所讲授的是〈〈推进绿色发展建设美丽中国》一一生态文明建设的复****课,虽然是高中的知识,而且还是高三年级的,但是跟我们九年级的一节内容及其接近,所以我还是比较熟悉的,因此我才觉得范老师的这节课太棒了。范老师的这节课分为三个部分,第一部分是生态文明相关基础知识的复****即(一) What:是什么(说明、表明类;列举、概括类);(二)Why为什么(原因类;意义、危害类);(三)How怎么做(做法、行为类;建议、主张类);第二部分是对20XX-20XX年河南生态文明中考真题分析,从问题设问的方式,主要考查了哪几种题型;主要联系哪些基础知识进行考查;有哪些问题考查的知识点是相通的三个方面来分析总结了这几年关于生态文明建设的中考试题;第三部分设计为“聚焦时政热点”,结合十九大报告中涉及到生态文明建设的内容展开,在此环节,同学们根据老师的讨论指导在小组内充分讨论,推选代表回答老师的问题,同学们在讨论的过程中表现的各个积极踊跃,而且总结语言精炼准确,简直是知识的化身,这使我不禁感叹,范老师的学生是如此之棒,他是如何做到党的,到了下课,一定得借机跟范老师讨教讨教,让范老师传传真经。但遗憾的是,范老师第三节还有课,他只给了我们十分钟的时间,给我们详细的讲授了关于活动与探究题的答题要求及技巧,便匆匆离开了。不过刘峰老师关于他们学校使用导学案的情况做了详细的介绍,作为导学案,他们是这样设计并使用的,同科的老师先讨论设计导学案初案,然后对初案进行切磋修改形成定案,各位老师再根据自己学生的不同层次进行必要的增加或删减,这样做到因材施教。另外,每一门学科都有一节学案预****的自****课,同学们可以根据导学案进行预****讨论,解决自己能够解决的问题,不能解决的问题,到了课堂上就可以通过认真听讲以及老师的积极引导与分析解答了,这样既锻炼了学生自学的能力乂提升了学生的团队意识。我们学校也使用导学案,但是我们为什么没有达到这样党的效果呢?我不得不反思我们的一些做法。在我们学校,老师们也同样使用导学案,我们的学案设计有点流于形式,而失去的它真正的意义和价值,它只是成为老师上课时的一点依据