文档介绍：2008上海秋季高考数学卷研讨
宜川中学马超群
研讨会时间、地点::30在学校A502会议室;
参加会议人员:数学教研组成员、李英校长、刘振华主任;另有一位来校参观学习的河南校长(数学)。
数学高考试题研讨是我们教研组的特色教研项目,每一年一次至今已经开展了四次。大家的积极性和热情一次比一次高,教师的研究意识也在一次次的研讨中逐渐增强了。此次研讨的主题是:从08秋季数学高考试题看数学新教材教学。09年数学高考是新教材全面实施的第一年,究竟会怎样考,试卷会发生怎样的变化,新增加的内容会考到什么程度等都是我们关注的焦点。冯淑平老师从试卷上的解析几何和数列的两个问题发表了自己独到的见解,并对题中的语言叙述提出了质疑:题中的语言可能会干扰学生在有限的时间内的解题思路;对于难度较高的最后一道数列问题,教师应怎样向学生讲解,怎样用好高考题也提出了自己的想法。刘振华老师将自己在高三文科教学中的实践经验总结成文,结合自己的教学实例,给现在的高三文科的教学提供了宝贵的指导建议,引起了大家的共鸣。王怡老师从高考试题中所透露出的课改信息,对如何在新一轮高一新教材的教学中培养学生的数学能力提出了自己的建议。金建亚老师对比了06、07、08 三年的文理科数学试卷中相同试题量的变化,得出结论:相同试题的分值在减少,从109分降至69分,说明文理科试卷的难度也在缩小,对于现在的文科教学中学生数学能力的培养提出了自己的想法。曹一老师对比08、09两届学生的情况,从学情分析到自身教学思路的改变和调整,作了详细的交流,在担忧的同时又对本届文科生充满了信心。李伟、李新两位老师从自己高二的教学实践,结合高考试题中所考查数学思想方法,通过具体的教学例子谈了如何用好新教材,从教材中揭示问题背后所蕴含的数学思想方法。研讨气氛积极热烈,大家积极发言,互相学习探讨,从试题的研讨回归到新教材的课堂教学,还就几个具体的教学问题研讨后形成了共识。研讨的目的与意义:(1)通过研讨增强了教师的研究意识,培养了教师的研究能力。通过我们的一次次研讨与交流,教师的课堂教学能力有了明显的提高,教学效果也十分好,大部分教师已将这种研究意识渗透到了自己的平常教学中;(2)通过研究弥补了课堂教学的漏洞。
高考试题中往往有许多对课堂教学提供方向性的东西,教师们研讨交流后会发现自己课堂教学中的不足之处,并及时地进行补漏。(3)通过研究带动了整个教研组的校本教研。各备课组的集体备课活动从原先单一的统一进度到现在的集体研讨教材教法、研究学生、研究课标、研讨作业的数量与质量等,备课的内容丰富了,备课组的凝聚力也增强了。(4)通过研究加强了对数学教育本身的认识。研究高考试题的确是为了提高学生的数学成绩,提高学生高考成功的概率,但这不是我们研究的唯一目的。高考是选拔人才的一种途径,高考更是一种文化,研究高考数学试题能更好的揭示这种文化中蕴含的数学教育价值。这种价值不仅仅体现在教好学生从容应对数学高考,更重要的是让学生高考结束后还能享受数学学习的乐趣,那才是我们数学教育的真正成功所在。
我们的共识:研究上海数学高考命题改革动向,集体备课,群策群力. 有效设计各年级数学教学计划和高三数学复习计划. 高一、二年级应着重:(1)扎扎实实的把学生的基础知识打牢,重视知识的“过程”教学;(2)解题方法和数学思想方