文档介绍：2010年江苏省生物高考说明解读与应对策略
江苏省邗江中学陈宝定
一、2010年生物高考说明分析
、知识内容及实验内容考试等级要求的具体含义、必修模块和选修模块知识考查内容及等级要求、考试形式及试卷结构均与2009年完全相同。
,必修1删除了“观察线粒体和叶绿体”a级要求的实验,但是由于“用显微镜观察多种多样的细胞”的内容仍然保留,实际上实验要求没有减少;选修3将“植物生长调节剂对扦插生根的作用”实验改为“探究植物生长调节剂对扦插生根的作用”,增加了“模拟尿糖的检测”b级要求的实验;选修1将“制备和应用固相酶”改为“制备和应用固相化酶”,对酶的描述更加准确,将“探究酶在洗涤方面的作用”由a级要求提高到b级要求。可见,实验的考查总数没有变化,但20个实验的a:b:c由2009年的7:10:3改变成5:12:3,提高了对实验考查的等级要求,显然提高了对实验探究能力和综合运用知识能力的要求,这非常值得大家引起高度重视。
2010高考说明知识点分布
必修1
必修2
必修3
选修1
选修3
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
7
15
2
4
11
6
10
14
1
4
0
0
12
4
0
24
21
25
4
16
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
1
5
2
2
0
0
0
3
1
2
4
0
0
0
0
8
2
4
6
0
2010高考说明知识点分布
知识内容
A
B
C
合计
37
44
9
90
实验内容
a
b
b
合计
5
12
3
20
,其中18道单选题、7道多选题和14道非选择题。和去年相比,共增加了8道,其中单选题4道、多选题和非选择题各2道。增加的题目来源于2009年江苏高考试卷和全国理综试卷II。增加的单选题的题号是8、9、13、16,涉及到的内容有甲状旁腺素、降钙素与血钙的关系、种间竞争的实例判断、在观察细胞中染色体行为并计数时使用光学显微镜的方法、“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验结果的判断。增加的多选题的题号是2、6,涉及到的内容有“探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响”实验结果曲线图分析、关于酶解法去除橘络时可用的微生物选择。增加的非选择题的题号是6、8,涉及到的内容有回答与细胞有关的实验问题、设计实验验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。增加的题目可能代表着命题的关注角度或调整方向。从增加的题目来分析,它们都比较注重对知识的理解和应用,且大多数与实验相关,这就预示2010年高考将进一步加强对实验的考查,考查学生在真实的情景中探究生物学问题,在理解生物实验原理的基础上,对实验现象进行正确的分析和判断,学会设计实验、完善实验和分析实验。所以,我们一定要更加重视实验的复习。
二、从08、09江苏卷看2010年高考命题趋势

必修1
必修2
必修3
选修1
选修3
实验
2008
39
30
24
6+6
15+6
31
93
27
2009

40
25

16

2008年考试必修部分与选修部分分值之比刚大于3:1,
2009年考试必修部分与选修部分分值之比接近于4:1。
2008年实验题分数占总分的1/4,而 2009年实验题分数占总分的1/3。

必修部分主要知识点全部覆盖,实验除规定考的实验外,
书本上正文内容涉及的实验也要考。
要点
必修
(25个)
选修
(8个)
实验
(20个实验)
2008
21
6
14
2009
25
5
10+5
《2009年江苏高考生物科考试说明》所列A级知识点的1/3, 能力要求为B的约占近1/2, 能力要求为C的竟超过了9/10。这反映了能力要求越高的知识点,被考查的比例更高,也充分体现了“以中等难度题为主”的命题意图。
,在10分以上的知识块只有两个,“细胞代谢”、“遗传的基本规律”,其余的98分相当的分散;2009年高考生物试题中考查内容与“遗传和变异”有关的有30分。
,且综合性较强,特别是“正确的是”、“错误的是”这一类形式的命题较多。非选择题题目也比较长,连续两年试卷字数超6000;题目材料新,