文档介绍：幼儿的个性与社会性发展特点础知识个性:指一个人在活动中表现出区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式(客家人的个性:没有梅县人写(文化之乡)不成,没有兴宁人骂(能言善道)不成,没有五华人打(性格硬直)不成。3-6岁是个性开始形成和发展的重要时期,还没有形成稳定的个性倾向性,因此,学前儿童的个性主要是指学前儿童的兴趣、需要和气质等方面。个性的差异通过能力s、气质、性格、自我意识等方面体现出来个性的形成有赖于意识的产生和发展,而自我意识的发生发展是个性形成的重要组成部分。础知识自我意识:是作为主体的自我关于自已及自己与他人关系的认识。它包括三种形式,自我评价、自我体验和自我控制凤抗期婴幼儿自我意识发展阶段:第一年:没有自我意识(点红实验)第一年末:自我意识萌芽,认识了自已与客体的关系·第二年:开始认识自已的身体,能对着镜子观看自己的身体器官,尤其是脸部2-3岁:由称呼自已的名字变为称呼“我”:这是自我意识发展的个重大转折点,意识到自己的内心活动自钱意识的形成自我意识形成的典型表现:他们经常提到可观察到的特点,如他们的名字,外表、财物和每天的行为。通常到3岁半时,儿童也会用表达典型的情感和态度的词语来描述自己,他们坚持自已对物品的占有权,图:幼儿对玩具等物品的占有感常会引发一些冲突,但这也是孩子自我意识发展的结果。2=---556-65年龄组图10--:组誉10÷2自我意暗侧的泉展趋萝自我意识的发展:(1)自我评价:总体讲,幼儿的自我评价能力还很差幼儿自我评价体现为四个特点:、从轻信、依从***的评价到自己独立评价从对外部行为的评价到对内心品质的评价三、从比较笼统的评价到比较细致的评价四、从带有极大主观情绪性的自我评价到初步的比较客观的评价自我意识的发展:(2)自我情绪体验:幼儿自我情绪体验由与生理需要相联系的情绪体验(愉快。愤怒)向社会性情感体验(委屈自尊)不断深化发展。(3)自我控制能力:总体讲,幼儿的自我控制能力还很弱。从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄在4-5岁