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个性::指一个个人在在活动动中表表现出出区别别于他他人的的稳定定的、、独特特的、、整体体的心心理和和行为为模式式.
(客家家人的的个性性:没没有梅梅县人人写((文化化之乡乡)不不成,,没有有兴宁宁人骂骂(能能言善善道))不成成,没没有五五华人人打((性格格硬直直)不不成。。
3~6岁是是个性性开始始形成成和发发展的的重要要时期期,还没有有形成成稳定定的个个性倾倾向性性,因因此,,学前前儿童童的个个性主主要是是指学学前儿儿童的的兴趣趣、需需要和和气质质等方方面。。个性的的差异异通过过能力力、气气质、、性格格、自自我意意识等等方面面体现现出来来。
个性的的形成成有赖赖于意意识的的产生生和发发展,,而自我意意识的发生生发展展是个个性形形成的的重要要组成成部分分。
基础知知识
自我意意识::是作为为主体体的自自我关关于自自己及及自己己与他他人关关系的的认识识。它它包括括三种种形式式,自自我评评价、、自我我体验验和自自我控控制。。
“第一一反抗抗期””
基础知知识
婴幼儿儿自我我意识识发展展阶段段:
第一年年:没没有自自我意意识((点红红实验验)
第一年年末::自我我意识识萌芽芽,认认识了了自己己与客客体的的关系系
第二年年:开开始认认识自自己的的身体体,能能对着着镜子子观看看自己己的身身体器器官,,尤其其是脸脸部
2-3岁::由称称呼自自己的的名字字变为为称呼呼“我”,这是是自我我意识识发展展的一一个重重大转转折点点,意识识到自自己的的内心心活动动
自我意意识的的形成成
自我意意识形形成的的典型型表现现:
他们经经常提提到可可观察察到的的特点点,如如他们们的名名字,,外表表、财财物和和每天天的行行为。。
通常到到3岁岁半时时,儿儿童也也会用用表达达典型型的情情感和和态度度的词词语来来描述述自己己,
他们坚坚持自自己对对物品品的占有权权。
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图:***儿对对玩具具等物物品的的占有有感常常会引引发一一些冲冲突,,但这这也是是孩子子自我我意识识发展展的结结果。。
自我意意识的的发展展:
(1))自我评评价:总体体讲,,幼儿儿的自自我评评价能能力还还很差差。
幼儿自自我评评价体体现为为四个个特点点:
一、从从轻信信、依依从成***的的评价价到自自己独独立评评价
二、从从对外外部行行为的的评价价到对对内心心品质质的评评价
三、从从比较较笼统统的评评价到到比较较细致致的评评价
四、从从带有有极大大主观观情绪绪性的的自我我评价价到初初步的的比较较客观观的评评价
自我意意识的的发展展:
(2))自我情情绪体体验:幼儿儿自我我情绪绪体验验由与与生理理需要要相联联系的的情绪绪体验验((愉快快。愤愤怒))向社社会性性情感感体验验(委委屈自自尊))不断断深化化发展展。
(3))自我控控制能能力:总体体讲,,幼儿儿的自自我控控制能能力还还很弱弱。从从缺乏乏自我我控制制到有有自我我控制制的转转折年年龄在在4-5岁岁
案例::《糖果实实验》
心理学学家曾曾经做做过一一个实实验,,把4岁左右右的孩孩子带带进一一个房房间,,并把把果汁汁软糖糖放到到桌子子上,,然后后告诉诉他们们:““如果果现在在想吃吃这颗颗糖就就吃。。但如如果能能等我我出去去办完完事回回来后后再吃吃,那那就可可以吃吃到两两颗糖糖。””然后后,研研究人人员离离开房房间15分钟左左右。。通过过观察察发现现,有有三分分之一一的孩孩子马马上就就开始始吃糖糖果,,还有有三分分之一一的孩孩子一一直等等到研研究者者回来来兑现现额外外奖励励后才才开始始吃,,另外外三分分之一一开始始坚持持,但但后来来还是是无法法抗拒拒诱惑惑而吃吃糖。。约14年后,,研究究人员员对这这些孩孩子追追踪调调查,,发现现那些些“马马上吃吃掉糖糖果的的孩子子”与与“等等待老老师回回来得得到两两颗糖糖的孩孩子””相比比,前前者更更容易易被困困难压压垮,,易怒怒,抵抵制不不住诱诱惑。。后者者则普普遍学学****成成绩较较优秀秀,做做事更更能专专心,,具有有责任任心,,面对对挫折折显示示出较较强的的自制制力。。显然然,自我控控制能能力在在一定定程度度上决决定了了做事事的方方式及及其后后果。。
性格的的发展展
性格的的含义义:
性格是是指人人在对对现实实的态态度和和行为为方式式中表表现出出来的的比较较稳定定的、、独特特的心心理特特征的的总和和。比比如::善良良、真真诚、、友爱爱、坚坚强等等。
幼儿性性格发发展的的特点点:
①好奇奇心强强主主要要表现现在好好动和和好问问上。。
②独立立性不不断发发展::独独立行行动、、模模仿
③坚持持性不不断提提高
4-5岁是是幼儿儿坚持持性发发展最最快的的时期期(关关键的的年龄龄)