文档介绍：读教育教学专著心得体会汤家幼儿园景健我利用暑假的时间,认真阅读了美国著名的学****问题专家——托马斯·阿姆斯特朗先生的《每个孩子都能成功》这一本书,这是他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著,他的研究成果表明:实际上根本没有天生的所谓学****上不行的孩子, 绝大部分是世人总是带着有色眼镜看待的结果。书中提到一个被勒令退学的孩子——比利,因为他总是喜欢发明——令人匪夷所思的玩意儿。例如:让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械,也是既富创造性又有实用性的。然而,比利似乎不会按学校的规定的方式办事,他甚至不会计算房间的面积,由此 而被勒令退学了。还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”,原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。其实年仅六岁的她原本是一个活泼好学的孩子,已****惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌。在入校的第一天她是何等地激动,这么一个有纪念意义的日子里,她充满了期待,她期待能在四周走动走动,她期待能了解一些事物,她期待学校能随处歌唱、玩耍,她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而,实际情况并非如此,她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必须去解析老师复杂的说辞,眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。她眼睛里充满了迷惑,老师就建议她去专家那儿做个检查,由此被认为是“痴呆生”。托马斯先生发现,孩子学****有困难,本质上是他的学****方法压根和你不一样,托马斯先生具体分析了很多孩子学****不好的原因,最后归结到是现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型和学****方式的多样性,老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力方面的培养,使得很多孩子天生的才能和潜能被打压了,从而产生了很多不适应在学校教育的差生,学业上的残疾人,但这些标签被无情的贴到孩子身上时,孩子们就真正的成了学业上的残疾人了。 那么我们在实际的教育教学中具体该怎样做呢?以下是我的一点体会:一、培根说过,知识可以塑造人的性格。知识会把我们的孩子塑造得更加完美,但要想让孩子走进这座殿堂,还需要细致的引导,仅仅领到门口还远远不够。所以,多读书是非常有益一个人的成长,记忆在于精,阅读在于广,在于知识的积累、思想的积累、理解力的发散。激发保护孩子的读书兴趣,兴趣是最好的老师,然后指导孩子读书的方法,让孩子有成功的体验,想办法让孩子对好书,对名著,对历史的沉淀,如饥似渴,......更重要的是让孩子智慧地运用学到的知识,指导自己的学****生活、为人、处事等不断的完美自己。 二、不断地发现、挖掘孩子的优点,不断强化孩子的优点,使孩子找到了自己是好孩子的感觉,孩子自己也强化自己的优点,最终成为好孩子。因为从当前尤其是小学阶段的孩子相互间智力差距不大,只有不断发现某些具体的优点而放大、强化它使之形成某一方面的优点,最终形成孩子的优势,成为孩子的强项,那么孩子可能变得突出了。你的孩子将来在口才、阅读、写作方面肯定非常突出,因为你在培养、发现、挖掘和强化这方面的才能,那么最终就会硕果累累。你的学生作文水平较高,也是不断发现、挖掘和放大孩子的优美词句而形成的。三、教师要创造对话双方共同探讨的平台,要乐于倾听,善