文档介绍：中文摘要在新课标的环境下,思想政治课程的教学应该强调教学过程的实践性和开放性,这是思想政治新课程在实施过程中的基本理念。所谓实践性和开放性是要加强实践环节,牢固树立实践育人的理念,组织和开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖、吸引力强的实践活动,要求教师给学生呈现一个真实的世界,让学生的学习不仅仅只是局限于学校的课堂之内,而且能够走出课堂走到社会中去,从更广阔的世界中汲取知识和经验,从而更好地提升自己的各个方面。情境教学法就是为高中思想政治课教师提供能够促使课堂更加具有实践性和开放性的方法论。但是情境教学法在高中思想政治课中如何具体运用的研究非常少,因此,本文将通过对有关情境教学法文献资料地整理和研究,结合一定的教学经验,更进一步阐述了在高中思想政治课中使用情境教学方法的意义,以及高中思想政治课中应用情境教学如何进行教学设计。并通过对于思想政治课教师在思想政治课中的教学现状进行分析,进一步得出情境教学法在应用过程中存在的问题,并提出相应的改进策略。总体而言,本文是在理论的基础上,结合实践,同时从理论层面和实践层面阐述了在高中思想政治课程中如何更好地应用情境教学法,给一线思想政治课教师提供有关情境教学法的理论指导和实践参考。关键词:高中思想政治课情境教学法应用JΨ洞笱妒垦宦畚论文题目:高中思想政治课应用情境教学法的研究学科专业:学科教学颊学位申请人:奚振倩指导老师:何云峰教授
琭英文摘要上海师范大学硕士学位论文,,甋猚,瑀籥,,,,甋..,甋琭琣.,篽,,
一缄⋯⋯⋯⋯⋯⋯蝯㈣第~章绪论.....⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯.一、问题提出..⋯⋯..⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、概念界定⋯.......⋯⋯...⋯⋯⋯⋯.....⋯..........四、研究意义⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、研究方法⋯....⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯.第二章高中思想政治课应用情境教学法的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、有助于学生学习兴趣的提升⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯.二、有助于学生对知识的理解.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、有助于学生能力的培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、有助于学生价值观的形成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三章高中思想政治课应用情境教学法的教学设计⋯.⋯⋯⋯.......一、了解学生的认知水平⋯⋯..⋯..⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯.二、情境中明确教学目标.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯.⋯⋯三、设置教学情境⋯⋯.⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯..四、实施情境教学....⋯⋯....⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯五、课后实践活动⋯.⋯.⋯⋯⋯....⋯..⋯⋯⋯⋯⋯....第四章高中思想政治课应用情境教学法的现状⋯⋯.⋯⋯.⋯⋯⋯.一、教师创造的情境局限于课堂内⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、教师知识体系有待完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯三、缺少相应的教育基地支持⋯⋯.⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、缺乏课后实践环节⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.五、学校课时设置存在缺陷⋯.⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..六、学生接触真实情境机会少⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第五章高中思想政治课应用情境教学法的改进策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、社会环境的改进策略⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯.二、学校环境改进策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯.⋯三、课堂教学改进的策略⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯.四、教师教学能力提升策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.上海师范大学硕士学位论文目录
五、学生学习方法改进策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯.⋯..第六章高中思想政治课应用情境教学法应注意的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、灵活创设各类情境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、情境中师生关系应该是平等的、和谐的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、情境教学法并不是完美无缺⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、处理好情境教学和传统教学的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录骸端枷胝巍房纬糖榫辰萄Хㄊ凳┫肿次示淼鞑椤附录骸妒谐【米饔谩酚τ们榫辰萄Хǖ慕贪浮致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯上海师范大学硕士学位论文目录
第一章绪论有促进发展的课程评价机制要弄清楚情境教学在思想政治课中如何进行更好地应用,那么首先,就需要了解现在目前有关情境教学法的研究现状以及研究情境教学法在高中思想政治课中应用的所使用的研究方法等内容。一、问题提出“诳胃摹备咧兴枷胝谓滩闹校梢钥闯龈咧械乃枷胝问且幻攀导性较强学科,其主要理念包括:坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合、建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块、强调课程实施的实践性和开放性、拥而情境教学法是一个能够以学生为本,能够结合学