文档介绍：从高考谈高中数学教学
一、高考数学是衡量高中数学教学质量的重要指标,是高中数学数学方法的集中体现,是指导高中数学教学的一个很好的方向标,因此每年高考后高中数学教师都应进行仔细的分析,认真的反思,发现问题,寻找对策,促进教学。
二、近几年高考数学特点
1、稳中有改、突出主线
全面考查,但不刻意追求知识的覆盖率;突出重点,着重考查支撑学科知识体系的知识主干.
关键词:重点、主干、基础。
重点和主干的取舍决定于数学的知识特点、学习的地位(初高等数学的衔接、现代社会对数学的需求,对数学能力与素质的考核作用)
①变量数学是高中数学的主体,函数(包括三角函数与反三角函数),不等式,数列,平面解析几何(以直线和圆锥曲线为主要研究对象)等都是变量数学的重要内容,是支撑数学学科知识体系的知识主干, 因而成为数学高考的重点.
②实现从二维空间向三维空间的发展,是高中数学教学的重要任务,研究空间的直线和平面的位置关系和数量关系是高中立体几何的主要内容,因而也是数学高考的重点.
对重点内容进行重点考查,保持较高的比例,并达到必要的深度,是近几年数学高考试题的重要特点.
③确定性与可能性
旧教材主要研究确定性的数学问题,在新教材中则增加了有关概率、统计的有关数理统计内容。
主干知识有九大块:旧六块: ;;;;(解几);(立几);新三块:;;。
教学中应注意:
1、双基,
数学“双基”的十项特征:
稳定性、发展性、简约性、系统性、联系性、思想性、应用的广泛性、大众的文化性、对情感和价值观的相容性、与现代科学技术的相容性。
基础阶段尤其注意
①、双规,学,学会提问,学会预习,学会反思。
解题的规范。解题的基本步骤,解题的基本格式,解题的主要步骤,解题的基本策略。如根式的结果要化简,应用公式要先写明公式原型,求值应先化简后求值,立几中画说证求等等。
②解题方法通性通法。
2、三块馒头:高一抓基础、高二促发展、高三促腾飞,高一抓规矩、规范,学习方法指导、高二有了高一的奠基、就比较容易加深,高三的复习应考就有了根基。
3、点面结合。日常教学中对知识的要求应面面俱到,精细精到,但应主线明朗。重点突出。