文档介绍：部编四年级上册语文 13 “帝、曰”等 5 个生字,读准“少”这个多音字。,读出适当的停顿和节奏,读通课文。,了解课文内容。,感受神话故事的魅力。,展开丰富的想象讲故事。,读出适当的停顿和节奏,读通课文。,了解课文内容。,感受神话故事的魅力。,展开丰富的想象讲故事。,而且识记起来较为容易。要求会写的生字有 5 个,在识字教学中,注意提示生字的写法,如“帝”中间的部分是“冖”,不是“宀”;“曰”和“日”相仿,但是“曰”要扁而宽。,阅读古文有一定的难度。在教学中,可通过老师范读、学生自读、指名读等方式,让学生能读通句子,并借助注释,初步了解文意。,除了要让学生了解课文的主要内容之外,还要锻炼学生用自己的话概括课文的意思。学会用“这个故事讲的是……”这样的句式进行表达。(1)借助字典等工具书认读、理解生字。1(2)借助拼音读课文,把课文读熟。(3)查阅资料书或上网搜集有关《山海经》的资料。 课时第 1 “帝、曰”等 5 个生字,读准“少”这个多音字。,读出适当的停顿和节奏,把课文读通、读顺。一、,请看一下这幅图(课件出示精卫鸟的图片),你们知道这是什么鸟吗?你们想知道这只鸟儿的故事吗?今天,就让我们走进课文,去认识一下吧。课件出示:(板书:精卫填海)《山海经》的相关信息,并与学生交流搜集到的资料。课件出示:《山海经》是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存 18 篇,保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的大部头地理著作,具有非凡的文献价值。其中有关矿物的记录,更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。设计意图:2用生动的图片、动画片及其他相关资料引入课文,激发学生的学****兴趣。二、初读课文,,扫清生字障碍。(1)学生初读课文,自主认读生字词。(2)课件出示本课生字,学生自主识记,并与同桌交流这些生字书写上的易错点。教师相机点拨。课件出示:帝曰溺返衔预设:“帝”,中间的部分是“冖”,不是“宀”;“曰”和“日”相仿,但是“曰”要扁而宽。写的时候要注意看清字形。学生当堂识记生字。同桌互相听写,互相纠错。。(1)教师示范朗读课文,提示学生:注意断句,并把握节奏感。(2)学生自由朗读课文,借助拼音把句子读顺,在读顺句子的基础上读通文章。(3)教师指导朗读难读的句子,教学生正确断句并让学生多读几遍,直至熟练。课件出示:炎帝之/少女溺/而不返常衔/西山之木石,以/堙于东海(4)指名读,看谁读得通顺。教师及时进行评价。(5)大声朗读课文,读出节奏感。设计意图:四年级的学生读古文,有些难度。可通过老师的范读让学生对读古文有初步的了解,然后通过各种形式的朗读,学生得以读通句子、读熟课文,为理解课文内容做准备。第 2 。,体会神