文档介绍：-------------------------------------------- 精品文档 Word 可编辑值得收藏------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- 精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- 1 自主学习自主发展自主学习自主发展自主学习自主发展现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”, 这句话既道出了教学的目的, 又道出了学生掌握方法后能自主获取知识, 去寻求发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性, 鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做, 让他们在数学王国里自由地探索, 从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。教师如何促进学生自主学习与自主发展呢?下面是我在教学工作中的几点粗浅体会。一、注重学生学习的主动性; 爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”要让学生在课堂上发现问题和积极探求, 必须给他们营造一种创新的氛围, 学生学习的主动性能否在课堂教学中得以实施, 看教师能否在课堂上建立民主、宽松、和谐的师生关系, 想做到那教师必须用尊重、平等的情感去感染学生, 使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下, 学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣, “兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要的主观原因。兴趣作为一种自觉的动机,是对所从事活动的创造性态度的重要条件。”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣, 让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来, 从而发挥他们的想象力, 挖掘出他们创新的潜能。例如: 在学习了一步计算的应用题后, 我出示了这样一道补充问题的应用题: -------------------------------------------- 精品文档 Word 可编辑值得收藏------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- 精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- 2 “饲养场买来黑兔 9 只,白兔 36只,?”并鼓励学生可以通过各种想法,提出不同的问题。思考之后学生提出: “黑兔和白兔一共多少只?白兔比黑兔多多少只?黑兔比白兔少多少只? 再买多少只黑兔就和白兔同样多了?白兔的只数是黑兔的几倍? ”短短几分钟,没有经过老师任何提示,学生积极主动,自主学习得出了 5 个问题。这样做学生既灵活运用了知识,又掌握了本课学习的重点, 其教学效果要比教师一味地讲解好得多。二、注重知识获取的探索性; 小学生的特点是: 有求知欲望, 但学习不刻苦, 听课时间不能持久、爱动、精力不够集中。为了使学生注意力集中, 教师在讲课时, 要善于用生动的语言、恰当的比喻