文档介绍：《小学语文教法(非中文方向)》教学大纲
课程编号:12307047
学时:45(其中理论30学时,实践15学时)
学分:2
课程类别:专业任选课
面向对象:小学教育专业非中文方向本科学生
课程英文名称:Teaching Approaches of Chinese in Primary School (for non-Chinese Majors)
一、课程的任务和目的
任务:通过对本门课程的学习,是学生能够综合教育学、心理学等理论课程的相关知识,解决小学语文教学的实际问题,获得自主进行小学语文课堂教学的设计和实施以及教学评价的能力。
目的:通过本课程的学习,能让学生了解我国小学语文课程改革的要点,掌握有关识字写字、口语交际、阅读、作文、综合性学习、小学语文课程评价、小学语文教师的素养等理论,理解《语文课程标准》的基本理念,具备驾驭教材、进行课堂实践的能力,以及利用所学理论进行教学评价的能力和从事小学语文教学科研的能力。
二、课程教学内容与要求
绪论:新课程改革的背景、目标、价值追求和小学语文教学的课前准备。
教学内容:
第一节新课程改革的背景和目标
第二节新课程的价值追求
第三节小学语文教学的课前准备
教学要求:通过本章内容的学习,学生应该理解到新课程改革的背景、熟悉课程改革的目标。同时,了解小学语文课前准备的基本策略,为下阶段具体的语文教学设计和模拟教学奠定基础。
教学重点:;;。
教学难点:新课程的价值追求。
第一章语文课程的基本理念
教学内容:
第一节全面提高学生的语文素养
第二节正确把握语文教育的特点
第三节积极倡导自主、合作、探究的学习方式
第四节努力建设开放而有活力的语文课程
教学要求:通过本章内容的学习,学生应该理解语文课程的四个基本理念。
教学重点:全面提高学生的语文素养。
教学难点:语文素养的概念。
第二章语文课程的性质与目标
教学内容:
第一节认识语文课程的性质
第二节把握语文教育的特点
教学要求:通过本章内容的学习,学生应该了解语文课程的性质演变的历史,明确语文课程改革的目标。
教学重点:语文课程的目标。
教学难点:语文课程标准关于语文课程取向人文性的表达。
第三章小学识字和写字教学
第一节识字写字的教学目标
第二节识字写字教学策略
第三节识字写字教学实践和评价
教学要求:了解识字写字的教学目标,了解识字教学的改革成就,掌握识字写字教学策略,能自主进行汉语拼音教学、识字和写字教学设计,并尝试进行教学。
教学重点:识字写字教学策略。
教学难点:准确把握学段识字教学目标。
第四章小学阅读教学
教学内容:
第一节小学语文阅读教学的意义及目标
第二节小学语文阅读教学策略
第三节小学语文阅读教学实践及评价
教学要求:通过本章内容的学习,学生需要掌握小学语文阅读教学的目标和任务、掌握不同问题的阅读教学策略,能够自主设计并尝试不同文体的阅读教学。
教学重点:各种文体的教学设计
教学难点:帮助学生把握教学的重点和难点,设计合理的教学目标,选择适当的教学方法。
第五章小学写作教学
教学内容:
第一节小学写作教学的目标及意义
第二节小学写作教学策略
第三