文档介绍：新旧课程对接过程中高考历史命题的特点、趋向
及教学对策
江苏省镇江一中王生
tcwangsheng@
第一部分
比较研究:2008年全国卷对2007年全国卷的继承与发展
第一,形式上的继承与发展。
1、取消了(主题)专题组合式的选择题,均为单体选择形式。
2007年卷一:
14——17题: 早期八旗制度、清末湘军、新军、广州国民政府国民革命军的特点。
2007年卷二
西藏是中国不可分割的一部分。回答 16—18 题。
;
,从乾隆年间起,其继承人的产生方式;
,建议政府防范外敌入侵的著作。
结论:新课程下命题改革的必然:命题内容不受限制,选择范围更加广阔,体现了命题者扩大知识覆盖面的命题思路;高考命题并非一定要“跟着课程和教材走”;新课程专题体系的安排仍受质疑(课标的修订问题)。
2、分值上的变化。
全国一卷:2008年:
中国古代史:选择1(历史基础知识),主观题36分(科举、土尔扈特的回归)。共40分。
中国近现代史:选择6(政治3,经济、思想、外交各1)近代5,现代1(新思想萌发,洋务运动,一战,根据地政府,废约,新中国成立)。共24分。
世界近现代史:选择5(政治2,经济1,外交2),工业革命,明治维新,经济危机,冷战,热战。主观题16分(英国文官制度)。共36分。
2007年:
中国古代史:选择3(基础知识1,社会革命1,八旗制度1,政治、军事各1)主观题金朝迁都。共32分。
中国近现代史:选择8(湘军、新军、国民革命军、民族危机、联军侵华、国共关系、新中国经济建设、外交)。共32分。
世界近现代史:选择1(工业革命),主观题32分(二战禁运法案)。共36分。
全国二卷:2008年
中国古代史:选择1(历史基础知识),主观32分(清朝外交,马戛尔尼使团访华)。共36分。
中国近现代史:选择5(政治3,经济1,思想1),近代4,现代1(太平天国,洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,改革开放)主观:驼峰航线6分。共26分。
世界近现代史:选择6(政治3,经济1,思想1,研究素养1)文艺复兴,法国大革命,工业革命,一战,韩国经济,研究素养。主观驼峰航线14分。共38分。
2007年:
中国古代史:选择6(儒家思想、西域管辖、三省六部、理学、西藏2个)。共24分。
中国近现代史:选择3(新思想、美国驻华大使、恢复高考制度)现代1个。主观22分(孙中山民族主义)。共34分。
世界近现代史:选择3(二战、资本主义世界经济体系、历史研究素养)主观10分(民族主义)苏联玉米题20分。共42分。
结论:
中国古代史的分值在增大;中国近现代史的分值在减少;世界近现代史的变化不大。
2009年可能要加大中国近现代史的分值。主观题的分布没有规律。政治、经济、思想等领域各部分分值并没有特定分布规律。分值分配到选择还是主观题型并没有规律。不要押宝。
3、试题情景材料。
2007年全国一卷:选择题:5个材料式选择,其中3个图表题;主观题:一则图表材料,其余为文字材料。
全国二卷:
选择: 3个材料式选择,其中1个图表;主观题无图表。
2008年全国一卷:7个材料式选择,其中1个图表;主观题2个图表,其中之一为全景式图表。
全国二卷:6个材料选择,其中1个图表;主观1个图表。
结论:材料背景式选择题在增多;阅读量和材料释读难度加大;图表材料成为主观题的主体的现象要引起重视;材料形式尚不活泼、丰富。材料的新颖性增强:土尔扈特回归、驼峰航线题等材料。
第二,在内容上的继承与发展。
1、考查内容(知识)的构成:
(1)选择题多集中在近代化(新思想的萌发、洋务运动、明治维新)、工业革命、资产阶级革命、国际关系等领域,主观题并非一定要考查主干知识。
主观题的变化:逐渐由具体的知识点发展到比较基本的、粗线条的知识。
2007年:根据材料—和材料二并结合所学知识,指出美国在武器等物资禁运问题上态度发生变化的国际背景。答案:1939年第二次世界大战全面爆发;1940年德国进攻西欧,法国沦陷,英国受到德国的进攻;美国认为德国是最大威胁。
南宋与金”绍兴和议”所确定的双方分界线。答案:东起淮水,西至大散关。
2008年:指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。答案:打破特权阶层对官职的垄断,扩大了统治基础;增进社会公平、公正,有利于人才脱颖而出;提高官员队伍素质,加强对社会的有效管理。
结合所学知识,说明马戛尔尼使团访华的英国国内背景。答案:工业革命;拓展海外市场;殖民扩张;中国成为其目标。
结论:更加突出对一级概念和概括能力的考查。
2、对历史学科知识基本素养的考查。
2007年全国卷:
帝王谥号主要依据其生前行