文档介绍：比尾巴教学设计比尾巴最新教学设计文章:本文章的主要内容是关于比尾巴教学设计_比尾巴最新教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!比尾巴教学设计_比尾巴最新教学设计教学目标:1、朗读童谣,体会童谣的韵味;知道六种动物尾巴的特点,激发学生对自然科学的热爱;2、运用汉字的特点,认读12个生字,会写3个生字;感受汉字的魅力,培养学生的识字能力;3、背诵童谣。教学重点、难点:1、正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子。2、背诵课文。正文::1、朗读童谣,体会童谣的韵味;知道六种动物尾巴的特点,激发学生对自然科学的热爱;2、运用汉字的特点,认读12个生字,会写3个生字;感受汉字的魅力,培养学生的识字能力;3、背诵童谣。教学重点、难点:1、正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子。2、背诵课文。教学准备:。。教学安排:二课时教学过程:比尾巴教学设计_比尾巴最新教学设计第一课时一、游戏导入指指你的头,指指你的眼……指指你的大尾巴。二、记忆课题中的生字——“尾巴”出示课题中“尾巴”一词:提示轻声。教师边板画“尾”字的进化过程,边讲解。学生记忆“巴”字(教师提示一种记忆方法:出示一幅动物的图,突出尾巴。)三、初读童谣,感受节奏美(1)读童谣,注意读准音。提示轻声。(2)听老师范读,思考为什么这样读?在哪儿见过问号?(谁?哪?)(3)把童谣中的问话读一读。(4)男女生对读。(一问一答)(5)节奏,读。(配音乐)四、随文识字——“比、猴、鼠、短、扁、伞”1、大森林里在做什么?板书:“比”。讲“比”字;结合生活实际理。你在哪儿用到过?板画“比”的小篆,体会“比”的意思,记忆“比’的字形。2、画出“参赛选手”的名字,学生充当播音员,大声读出卡片上的动物名字:(图对应贴卡片)3、识记动物名字中的生字。通过偏旁识记:猴、鸡、鸭。通过溯源识记:鼠。(课件演示)通过形声字的特点识记:松。4、看,这些动物的尾巴各有各的特点,(小黑板出示卡片:长、短、弯、扁、一把伞、最好看。)读一读。长短:用手比一比。你用什么办法记住“短”字?扁:你发现字的字形是扁的。一把伞:(教师板画伞,一边画一边进行实物与字形之间的联系)还有什么可以说“一把”呢?你发现了什么?(体会“把”与手有关系;体会形声宇的特点,)5、比赛的结果是怎样的?请“热心嘉宾”帮助对号入座。(1)教师贴图,学生检查。(2)提出疑问:松鼠的尾巴怎么像一把伞?松鼠尾巴和伞的关系。(演示)(3)孔雀的尾巴(看图配乐欣赏、体会“最好看”的意思)五、背诵童谣同学们,你们发现了吗?你们已经把童谣背下来了,不信,你们跟着音乐的节奏背给老师听听。六、游戏巩固词语壁虎找尾巴(认字、编一句儿歌:谁的尾巴能再生,壁虎的尾巴能再生。)七、写字1、读一读。2、记一记。生字的笔顺。3、看一看。观察:出现的相同的笔画是什么?有什么不一样?4、写一写。教师范写,学生临写。重点写“公”。八、总结你有什么问题?你想怎样解决这个问题?第二课时一、导入新课1、今天,动物园里可热闹了,小动物们要开展“比尾巴”的活动,邀请每个小朋友都去参加,大家愿意吗?让我们都当一名裁判员,去看看它们怎样比尾巴。2、要当好裁判员,就得会说动物的名字。请大家读一读老师手上的音节词。(kongqueyazihouzituzisongshu