文档介绍：学前教育专业学生英语教学技能培养探析摘要:随着幼儿园双语教育的发展,对具备较高索质的双语教师提出了更高的要求,从而对学前教育专业学生的英语教学技能也提出了更高的专业要求。因此,我们必须努力探讨如何提高职业学校学前教育专业学生的英语教学技能,使双语教学工作更上新台阶。关键词:双语教育学前教育专业英语教学培养随着社会的发展和人们对学龄前儿童教育的重视程度的增加,学前教育专业也受到了越来越多的关注。许多幼儿园都以双语作为自己的办园特色,这表明越來越多的人意识到幼儿英语教学的重要性,而高水平的师资是高质量幼儿双语教育的保证。因此,这种社会发展的趋势对学前教育专业的人才在外语技能的培养上提出了更高的要求。一、找准专业定位,明确培养目标幼儿园双语教育是指在同一个幼儿园幼儿教师使用两种语言工具组织幼儿的口常生活和学****活动。幼儿园必须配备合格的双语教师,这是幼儿园开展双语教育的关键。教师需要了解幼儿的身心发展特点,能够组织幼儿的口常生活、游戏和其他活动,能够合理满足幼儿的需要,这是对双语教师在幼教专业素质方面的耍求。同时,双语教师的英语发音必须准确、熟练、流利,而且符合英语国家的文化特点。幼儿园双语教师还要能比较自然、流利地使用英语组织幼儿的各类活动,使用的英语应当具有生活化、儿童化等特点,而不是生硬的课本式英语。二、 提高学生英语口语水平1•重视语音语调的教学。幼儿园英语教育是一种启蒙教育,在这个时期,孩子所形成的英语发音****惯会对孩子未来的英语学****产生深远的影响。在我们所接触的学生中90%的人不同程度地存在着各种各样的英语发音问题,而英语语音语调的练****对幼儿英语教师来说显得尤为重要。学****语音的主要方法是模仿,在平时练****时,在掌握48个音标发音规则的前提下,要跟着老师和磁带录音大声模仿,模仿时一定要注意语音语调,同时把自己的发音录下来与标准发音作比较,以便于找到自己发音出现的问题。同时耍不断背诵英语短文,不断进行语言输入,只有经过足够的语言输入,学生才能脱口而出英语。2•加强英语口语对话表演练****语言学****是一个互动的过程,培养学生的英语口语交际能力是英语口语教学的最终冃标。教师在学生英语语音发音标准的前提下,掌握大量句型,熟悉英语表达思想的方式,教师给出学生话题,让学生分组练****要让学生站在讲台前给大家展示英语对话。这样可以培养学生的胆量,培养学生语感。在口语对话练****屮可以适当增加幼儿园一口生活话题,使得口语练****更有针对性,为以后学生进行模拟课堂教学和日后真正走上讲台奠定基础。三、 教师自身索质的提高英语教师要系统、全面地掌握学前教育学、儿童发展心理学、学前卫生学、学前儿童教育科学等学前教育理论,以此指导幼儿英语教学。同时要定进幼儿园,虚心向幼儿园一线老师学****经常到幼儿园听课,了解当前幼儿英语教育的发展动向和最新的教学方法和技巧,从而丰富自己的课堂内容,使知识不断更新。四、 学校对英语课程设置的重视通过对幼儿园用人单位的调查显示,大部分用人单位对学前双语教师的英语教学技能要求比较高,很多用人单位要求双语教师必须能够用中英文双语进行教学,同时要求双语教师要擅长运用英语故事、游戏和歌曲丰富课堂活动,要会使用简笔画、网络资源和多媒体手段进行教学。在专业课程设置上,除了开设综合英语、英语语法、学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前教育研究方法、幼儿园课程、幼儿园游戏理论