文档介绍：高考英语后期复习的建议与应试策略
2008年,15个省、自治区采用教育部考生中心命制的高考英语试卷。考生中心根据这些省份的要求命制了三类高考英语试卷:
不含听力试卷有5个省、自治区:河北、吉林、贵州、甘肃和新疆。
含听力试卷有8个省、自治区:山西、黑龙江、河南、广西、云南、青海、内蒙古和西藏。
新课程标准试卷有2个:宁夏和海南
全国卷高考英语特点
特点1:依纲不靠本
依纲不靠本,即试卷严格按照《英语考试大纲》的要求命制,不紧靠任何一本教材。纵观2008年的三套试卷(含听力、不含听力、海南宁夏课标卷),试题的各个部分,无论是基础知识、阅读理解、书面表达试题都与《英语考试大纲》和《英语考试说明》保持了高度的一致。因此,熟悉考纲要求是复习备考的前题。大纲体现“稳中求进”,课标卷体现“稳中求新”。
把握考纲精神:
高考英语是选拔性考试,应该具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分作用。《考试大纲》在试卷形式与试卷结构的第四条内容中明确指出:“试题难易比例包括容易题、中等题和难题,以中等题为主。”因此,考生要明确什么是中等题,以便在复习过程中加强针对性,提高实效性,确保中等试题过关。
把握考纲精神:
高考英语是选拔性考试,应该具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分作用。《考试大纲》在试卷形式与试卷结构的第四条内容中明确指出:“试题难易比例包括容易题、中等题和难题,以中等题为主。”因此,考生要明确什么是中等题,以便在复习过程中加强针对性,提高实效性,确保中等试题过关。
见于高考英语试卷的“依纲不靠本”这一特点,复习备考中要摆脱过去复习中的“以本为本”的老思路,要“以纲为本”地进行全面复习。所以要想提高备考的针对性和实效性,就必须要明确考纲要求和考试内容,例如《考试大纲》列出的考试内容和范围是什么;词汇要求是什么;语法重点是什么;语言能力要求是什么等等。
特点2:试题卷结构稳定
试卷的试题结构近年来保持了良好的连续性,没有作任何改动近年来大致相同。这种稳定大大减轻了考生的心理负担,试卷结。试卷的能力目标和基础知识要点构的稳定有利于新课程改革的稳健推进,体现了高考英语的人本精神。
特点3:试题难度下降,交际性加强。
为保证对考生的区分,有利于高校录取,根据考生群体的情况近三年全国大纲卷适当的调整了难度,即适当试卷各部分的难度有所降低。
尤其是基础知识试题难度下降,例如单项填空试题没有结构繁难的知识题;完形填空和阅读理解试题选材贴近实际生活,符合考生的认知水平,减少了考生应试压力;读速要求平稳;考查点基本为中档难度为主(例如阅读试题考查细节题占50%,20分)。
(08)全国I卷第27小题
— Have you known Dr. Jackson for a long time?
— Yes, since she the Chinese Society.
A. has joined B. joins
C. had joined D. joined
考查点为考查理解对话语境、恰当使用动词时态的能力。该试题语法点为初中学习的知识,所以难度不大。对话情景生活化、交际化特点突出。
(08)全国II卷第14小题
If their marketing plans eed, they _____ their sales by 20 percent.
A. will increase B. have been increasing
C. have increased D. would be increasing
考查的基础知识点为If 条件从句中用一般现在时表示将来时,主句用一般将来时。该项语法为初中英语的重点知识。知识题难度下降,交际性加强是近几年高考英语试题的明显特点。
特点4:突出语篇,强调应用,注重交际。
“语言运用”明显是高考英语试卷所考查的重点,例如单项填空考查考生在理解题干内容的基础上对词汇或语法知识的掌握情况;完形填空强调考查在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况;阅读理解部分则从不同的角度考查考生对书面语言的接受能力;短文改错考查考生在理解短文的基础上对写作相关的几个要素的掌握情况;书面表达则直接考查考生的书面语言表达能力。对考生语言运用能力的考查基本上都在语篇层次上完成的。因此,可以说“得阅读者得天下”!
熟悉课程标准终结性评价精神
终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标。考试应包括口试、听力考试和笔试等形式,全面考查学生综合语言运用能力。听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力,不应把脱离语境的单纯辩音题或语法知识题作为考试内容。笔试也应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题;增加具有语境的应用型试题的比例;适当减少客观题,增加有助于学生思维的主观题