文档介绍：学》第一课时教学目标:1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。2、激发阅读的欲望,在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。教学过程:一、激趣导入:(出示:《洋葱头历险记》)师:今天老师请来了一个新朋友,看,就是他,知道他是谁吗?他呀,名字叫洋葱头,大家仔细看图,你觉得洋葱头是个怎样的孩子?学生自由猜测。看来同学们很聪明,这个孩子的故事可有趣了!这就是今天我们要讲的新故事---《洋葱头历险记》。想不想知道这本书里都讲了他们的什么事,那你就要细心地往下听哟。二、出示书的简介,初步了解1、(出示书的封面)这就是洋葱头,展开想象,同学们试着猜一猜书中的洋葱头和那么多有趣的蔬菜、水果们之间发生了怎样的故事?指名答。(2、让我们打开这本书看一看, 出示书的目录,共三十章),这里有三十节小故事,连在一起就是洋葱头历险记。三、重点解读,激发阅读的欲望(一)解读一节故事(1、现在同学们一定很想知道洋葱头历险的来龙去脉, 通过目录选择),你想先听一听哪一节的故事呢?2、学生任选一节,老师读,生听故事。3、故事中出现哪几个有趣的“人物”?它们都是什么样的“人”?发生了什么样的事?学习必备 欢迎下载(二)同学们想不想自己亲自读一节故事,和洋葱头一起去历险?《1、老师给大家选了比较有趣的一节, 第五章小樱桃犯了芹菜先生的规》 ,大家想不想一睹为快?2、(事先打印好,发给学生,人手一份。)生自由读完后,师问:你喜欢这一节中的谁?还想知道什么问题?3、同学们听了这节后知道了什么?又有什么问题想知道呢?(指名答。)同学们想知道的问题答案都在书里,而且最最有趣的故事还在书里,同学们还没读到呢!(三)那么,到底最后洋葱头历险的结果如何呢?同学们想不想知道?这就要靠同学们自己在书中找到答案了。同学们想不想像刚才一样自己把这本书捧在手里,把所有的故事都好好地读一读?四、认识作者,推荐系列作品。1、是啊,有本好书捧在手里,坐在安静的地方用心读一读,真是一种享受啊!要想把这本书找到、读好,还要认识一下这本书的作者。这本书的作者是意大利的姜尼•罗大里,他写童话特别特别棒。(出示作者简介)2、指名读。3、认识了姜尼•罗大里,同学们就可以找到《洋葱头历险记》,找到洋葱头历险的结果,教师期待着同学们把洋葱头历险的结果告诉老师,老师也很想知道洋葱头历险的结果啊!。认识了姜尼•罗大里,同学们不仅仅可以找到《洋葱头历险记》,还可以找到他的另一部童话《假话更有意思的故事啊!不去读一读就太可惜了!学习必备 欢迎下载第二课时交流目标:1、组织学生交流读了这本书的感受,感受这本书的“特别” 。2、交流阅读收获,获取成长的精神营养,滋养心灵。交流重难点:激活学生在阅读过程中积累的认识,并通过交流获得新的体验。交流过程:一、导入1、诗朗诵:《开满鲜花的头》(1)如果是你,你希望自己的头上开满什么样的鲜花?(2)你觉得这个诗人怎么样?2、你知道作者吗?就是著名的意大利儿童文学作家贾尼·罗大里,他的诗歌想象力丰富,多是为儿童写的,体现出了他未泯的童心。二、交流交流特别:罗大里是国际安徒生奖获得者,这个奖项可是儿童文学的最高奖项,有“小诺贝尔奖”之称。作为罗大里的代表作品,一定有