文档介绍：《我是什么》优秀教学设计_二年级语文教案_范文先生网《我是什么》优秀教学设计[说明:梁思琴老师(建桥小学)主讲的《我是什么》一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”(优质课、、优秀说课稿、)竞赛一等奖。] 第一课时设计理念: 本课设计遵循低年级学生的年龄特点,注意激发学生兴趣的理念,以学生为主体,让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学****方式探究问题,解决问题,使学生在生生互动、师生互动中,相互启发,拓展思路,分享学****之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学****状态,变“被动地学”为“主动地学”。教学要求: 1、学会10个生字,会认6个生字。 2、能正确读写要求学会的词语。会用“温和”说句子。 3、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源,保护水资源。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点: 了解水的三态变化。教具准备: ,生字词卡片。教学过程: 一、悬念激趣,导入新课。 1、大家知道我是谁吗?请你介绍一下你是谁。有一位小朋友不知道自己是谁。你们能帮忙猜一猜吗? 2、教师配乐范读课文,让学生边听边猜“我”是谁。(板书课题,齐读课题。) 二、通读全文,整体感知。 1、自由读课文,说说你是怎么猜出来的。 2、将你最感兴趣的自然段多读几遍。 3、全班交流,教师随机指导认读生字、新词。三、学****全文。 1、请你根据课文内容向别组同学提问。但是,你必须知道这个问题的答案,而且,这个问题的答案必须在书上。 2、学生自由读课文,准备问题。 3、小组交流问题。 4、学生一问一答,教师根据学生问题随机重点指导。 5、梳理全文,完善板书。 6、学到这里,你还想了解哪些课文里没有的有关水的知识呢?学生自由提问。四、扩展练****课件出示三项作业,你想做哪一个就做哪一个。 1、你在生活中看到过水在变吗?举例子说说,再写下来。 2、收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。 3、说说人类想出了哪些办法使水只做好事,不做坏事。你还有别的办法吗? 板书设计: 19我是什么形态汽云雨雹子雪水状态静动性格温和暴躁《祖国在我心间》教学设计之三佚名这是一首儿歌,边读儿歌,边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中,体会祖国多么”辽阔”,激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。教学目标: 1、学生在反复朗读中理解诗歌内容,激发学生热爱祖国的情感。 2、认字15个,写字8个。一、实物导入,激趣铺垫出示地球仪问:”这是什么?地球仪摆在眼前,你第一眼想找到的是什么?”请学生在地球仪上找出中国、首都北京。这位小朋友和你们一样,在地球仪上很快就找到了中国、北京,还有他的故乡,这是为什么呢?(学生各抒已见)这位小朋友说:”因为祖国在我心里,我时时记着。祖国在我心间。板书课题:祖国在我心间。学生齐读。二、自读诗歌,读通读准。 1、学生自读诗歌,画出生字新词并想办法认读。 2、反馈自学情况: 出示新词:地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是学生说说怎样读准音,该注意哪些字音。 3、做”你站我蹲”的游戏。例:请三位同学分别拿”地”“球”“仪”三张生字卡,按顺序站好,并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。如