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撰写人：___________日期：___________。
　　1、读完这首诗歌，你想说什么？
　　2、学生互问互答、交谈讨论，寻找答案，师适当给予补充。
　　（1）妈妈为什么夸眼睛真尖？
　　（2）猜猜我的眼力为什么这样好？
　　（3）台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖***亲的孩子，是不可分割的一部分。
　　3、师范读。
　　4、学生评一评老师的范读。
　　过渡：祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，不做损害祖国利益的事。小朋友们，咱们再来试着读一读。
　　6、分组比赛读。
　　四、自学写字，指导书写。
　　1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建
　　2、小组内自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。）
　　3、各组一个成员汇报自学情况
　　4、师提示”建、第”的笔顺及”祖”的字形、偏旁。
　　五、拓展教学，.总结课文。
　　1、句式拓展。（）在我心间。如（妈妈）在我心间等。
　　2、学****这首诗歌后，祖国给你留下什么印象？
　　3、自读诗歌《我们的祖国真大》。

《祖国在我心间》教学设计
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　　《看月食》教案
　　教学内容：人教版小学语文第四册第九单元第十九课《看月食》。
　　教学目标：
　　1、学会本课部分生字，理解由生字组成的词语和熟字组成的新词，指导正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、借助拼音读通课文，理解课文内容，初步了解月全食过程中月相的变化和认识月食形成的原因。
　　3、通过学****本课，对学生进行爱科学，讲科学的教育，培养学生观察、思考、朗读等多种能力。
　　教学重点：初步理解描写月亮变化的语句和爸爸的话，从中了解什么叫月食，月食形成的原因。
　　教学难点：初步知道月食形成的原因。
　　课前准备：
　　1、一份多媒体课件。
　　2、三球仪及投影片。
　　3、生字词卡片。
　　4、录音带。
　　教学过程：
　　一、联系旧知，通过谈话导入新课。
　　1、师语：今天老师请来了一位朋友，看看他是谁？
　　（借助多媒体，出现动画张衡：小朋友们好！还记得那个数星星的孩子吗？没想到我长大后真成了天文学家。今天我想考考大家，你们见过月食吗？想知道什么叫月食吗？现在就让我们一起去看月食吧！
　　2、师板书：16 看月食齐读课题
　　二、自读课文
　　过渡：那么到底是谁在哪里看月食，看见什么了？请小朋友
　　1、跟课文录音读课文，注意读准字音，读得通顺、流利，想想课文讲了一件什么事？
　　2、检查自学情况。（多媒体出现生字词，进行正音。）
　　三、讲读课文，理解内容。
　　课文究竟讲了什么呢，我们一起来学****br/>　　讲读第一、第二段
　　1、自读课文一二段，。指名读第一段，你知道什么？
　　2、女生读第二段，师问：奶奶是怎样认识月食的？
　　（个别读有关句子）