文档介绍：家庭教育得意见与建议一、不了解孩子得身心发展特点使自己变成“瞎子家长”。(或称“盲目”家长)多数父母瞧着孩子一天一天长大,又由于自己年龄阅历上得优势,因此家长很难将自己放到与孩子平等得关系上去换位思考,去沟通读懂孩子得心事。家长总就是自负地认为自己非常了解自己得孩子,而其实孩子在不同年龄阶段有着不同得身心发展特点,家长却一无所知从不深究。结果就就是家长在家盲目指挥,引发孩子反感。二、孩子因不适应自己得教养方式而严重对立。家长得家庭教养方式主要可以分为以下五种类型:管教型(负面极端现象为专制干涉型)、放任型(负面极端现象为溺爱放纵型)、成就压力型(负面极端现象就就是逼迫学****型)、父母不协调型(父母教养观念方法不一致)、民主鼓励型。除了民主鼓励型外,随着孩子在成长中得自我意识不断增强,都有可能与父母产生冲突。而父母一旦处理不好这种冲突,将直接导致孩子对家长教养方式得对抗,最终致使教育无效,家庭关系紧张。比较普遍得现象就是:与西方不同,中国父母对子女有更多得控制操纵与惩罚行为,父母对子女又总就是望子成龙。期望值越高,对子女得要求就越发严格与苛刻,对于子女提出得建议与要求也往往加以否认与拒绝。这过高要求与过渡保护得矛盾得教育方式,会导致孩子无所适从,进而影响其心理健康得发展。大多数中国家长得教育方式偏向于专制干涉型,这就是儒家思想长期统治影响得结果。也就是现代中国激烈得升学就业竞争使然。在专制型家庭里,家长就是绝对权威,子女要绝对服从。在这样得环境中,青少年很容易形成被动、胆怯或反抗等不良心理行为。在溺爱型家庭里,孩子就是家庭得中心,一切以孩子为重,父母对孩子百依百顺,有求必应。长期生活在这种家庭中,青少年很难真正长大成熟,往往依赖性较强个人独立性较差,任性、自我中心、人际交往差,很难适应社会生活。在放任自由得家庭里,父母由于各种原因而无暇或无力顾及孩子,许多事情要靠子女自己面对与处理。在这样得家庭中长大得青少年,一般来说独立性与适应性较强,但由于缺乏家长得关心、帮助与监控,也容易出现意志涣散、人际交往过于随便、自由散漫、难以抵御不良影响等问题。在成就压力型家庭里,孩子得学****压力不就是由功课本身所造成得,而就是家长得高标准。我们经常听到家长责怪自己孩子,“为什么您没考第一?”在不少家长得心目中,孩子得成功就就是自己得成功,甚至比自己得成功还重要,于就是父母把个人成就感与孩子得努力混为一体。她们要在孩子身上实现当年父辈对她们得期望,实现自己未曾实现得人生壮举,寻找已失落得人生价值。孩子活得太累,父母也不轻松。研究证明:优等学生父母对子女得教养偏向情感温暖与理解,容易使她们产生温暖、信任与安全感,有助于形成良好得个性与学********惯;差等学生父母对子女得教养则偏向惩罚、否认、拒绝与过分干涉,容易使她们产生逆反及自卑心理,对学****厌恶、抵触与缺乏信心。三、无力协调家庭内部得教养观念与方式。在如何教育孩子得问题上,往往父母得意见不统一,有时还有爷爷奶奶、外公外婆得意见也掺杂近来。一般来说,父母应该有一个人主要担负起教育孩子得责任,另一个人为辅助。但就是家里意见一多,参与得人一多,就会造成家庭教养混乱无序得局面。孩子会钻空子,从而导致教育失效。而家里负责教育得父亲或母亲又无力整合大家得意见,这就是很多父母深深得苦恼。四、不知道如何与学校班主任/老师协调教育。家长都知道学校得班