文档介绍：七年级期中诊断测试数学组情况分析在本次考试中,老教师所带的班级占据年级前列,如于伏元老师所带的9班、7班,仇岩岩老师所带的13班、张健校长所带的8班、陶兆斌老师所带的14班,但值得欣慰的是,年轻老师所带班级也出现较大的进步,差距缩小。一、试卷命制意图::重点考察第二章、第三章、第四章内容。:按照年级要求7:2:1的比例,其基础题比例较大。:主要考察学生的基础知识掌握情况、计算能力、阅读理解能力、逻辑思维能力。:主要渗透分类讨论思想、数形结合思想、整体思想。二、数学组成绩情况分析::,本次差距与以前有缩小。:从基本概念看,掌握较好的有1、2、3、4、5、9、10、12、13、16,掌握较差的有8、14、17、18,计算题主要为19-24题。从逻辑思维能力看,掌握较好的有5、14,掌握较差的有21、27、28,;掌握不太理想的班级有1、16、6、5。从综合能力看,较好的班级有9、7、13、8、14、11,较弱的班级有1、16、6、5、17,综合题主要是8、18、26、27、28。三、存在问题:,如出现个别班级科学记数法有9人次错误,这类题在中考中基本都拿分。,19-24题中,大部分班计算题有错误,而这些题目在平时训练中都训练过,且次数多,这了反映了学生现在对计算题不太感兴趣。,想象力差,主要反映在综合推理题的计算与说理上。,如第8题,多数学生就在那儿空想方法,但始终不动手去画数轴,不愿意把举的例子进行研究,等到老师讲解时才发现这题非常简单。。。四、组内建议:,基本能力的培养,如基本概念、计算能力、解应用题能力。、审题的****惯的培养和能力提高,对优生加强综合能力培养。,虚心学****因材施教,提高课堂效率。。、关爱,不能导致这类学生群体扩大,否则不利于班级和年级管理。