文档介绍：.丕建主日期:垫:苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,,本论文不含其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果,,:
在——年一月解密后适用本规丕愚童至整盟期:垒垡:习翌:皇:三苏州大学学位论文使用授权声明白本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定,即:、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所蚍绞莸子出版社⒅泄跗诳光盘版缱釉又旧缢徒谎宦畚牡复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文,:期:导师签名:,工叶
运用“学案’’导学培养中学生数学预习能力的研究中文摘要基本策略和有效的教学模式——运用“学案”教学,并细述了“学案”教学中“学案新课程标准下,要提高学生的学习效率,课前预习是必不可少的。如果预习工作做的好,上课同学们带着问题进入课堂,就会有一种想学、想练、想问的良好心理,课上老师所讲的重点、难点就会被同学们所领悟,激发了学生自主探索和求知的欲望,从而提高学习的效率,减轻学习的负担,达到“减负增效”的目的。本文的目的就是探讨数学课堂教学如何培养学生预习能力的问题。首先文章从培养预习能力的问题提出入手,参考国内外对预习的不同理解,阐述了预习和自主学习的定义及其它们的区别,同时也阐述了研究这个课题的理论基础和重要意义。并在此基础上,采用问卷调查的方法着重研究了初中生预习能力所面临的现状和教师在教学中对预习实施的现状,通过个别访谈和结合自己的教学实践,对这种现状做出了进椒治觯醪饺范了影响预习能力的主要因素。进而针对这些问题,提出了培养初中生数学预习能力的的编制原则以及实施原则、具体的操作程序,最后通过具体实践的方法去观察这种模式对提高学生预习能力的有效性,借助的分析方法有问卷调查和个案分析。最终得出了“学案”教学对初中生数学预习能力的培养具有明显的促进作用。关键词:预习能力“学案萄培养作者:石月方指导教师:王艳明运用“学案”导学培养中学生数学预习能力的研究
甌‘‘’’,“琣,瓸”.运用“学案”导学培养中学生数学预习能力的研究,,,.,痶,’’Ⅱ
运用“学案”.:英文摘要籥;‘‘痶
目录第绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题的研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..课题研究的目标和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...“数学预习”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题的研究理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⑾盅⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..ü怪饕逖袄砺邸.ü怪饕褰萄Ю砺邸提问式教育理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..H现@砺邸璴第鲁踔猩гは澳芰ο肿吹耐臣朴敕治觥初中生数学预习能力的现状与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯初中数学教师实施预习情况的调查和分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
培养中学生数学能力的教学模式——运用数学“学案’’教学⋯⋯⋯⋯⋯调查总结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.影响学生预习有效性的主要因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.把О的实施程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第屡嘌醒гは澳芰萄导数学“学案’’教学模式的实验流程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.数学“