文档介绍：儿童文学高等教育出版社上页下页返回主页结束课堂要求◆不要旷课、迟到、早退◆课堂上不要随便讲话◆在上课时,把手机静音高等教育出版社上页下页返回主页结束讲授方式◆基于教材,有详有略,有补充◆课堂上会注重交流(抽问、讨论)希望大家积极探讨问题;任何问题的答案,没有好坏对错之分,只有愿不愿意动脑筋之分,没有动错脑筋和动对脑筋之分◆欢迎同学们随时给我反馈意见高等教育出版社上页下页返回主页结束成绩评定本门课程属于考查科目,主要看同学们平时在学****过程中的表现。包括考勤、课堂讨论、课堂朗读等基本功训练的表现,还有完成作业的态度等考查范围(1)创作儿歌或儿童诗(2)改写或续写适合幼儿听赏的童话、寓言、故事(3)创作儿童故事、儿童散文、儿童图画故事、儿童戏剧。(4)表演儿童戏剧(课本剧)高等教育出版社上页下页返回主页结束第一章儿童文学概述第一节儿童文学的基本含义高等教育出版社上页下页返回主页结束、儿童文学的概念儿童文学是适合儿童阅读的,具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称包括学前儿童文学、童年文学、少年文学。高等教育出版社上页下页返回主页结束学前儿童文学是指为06岁的学龄前儿童服务的文学,是为吸引他们的文学兴趣,培养他们对文学的鉴赏能力而创作或改编的文学。注重趣味性、娱乐性,人物形象和情节结构比较简单,语言深入浅出,易懂易诵易记。如《小蝌蚪找妈妈》《大头儿子小头爸爸》。童年文学指为7—12岁的儿童服务的文学。这一阶段的文学作品更注重想象和认知,故事性、趣味性、知识性加强,人物形象更鲜明生动。如《舒坦贝克历险记》《海底两万里》。少年文学是指为1215岁的少年服务的文学。更注重对现实的反映,主题范围更广,在表现手法上引入***文学的技巧,注重塑造典型形象,揭示人物性格的丰富内涵。如《》《鲁滨孙漂流记》。高等教育出版社上页下页返回主页结束《小金鱼》小金鱼呀,《大鱼和小鱼》大鱼不来小鱼来,眼睛大呀,游来游去不说话呀;小鱼不来虾蟹来,啊呜一口吃点它,虾蟹来了小鱼来,欢欢喜喜摇起了小尾巴。小鱼来了大鱼来。同样是写鱼的儿歌,《小金鱼》浅显而有韵味的语言、切合幼儿心理特点的拟人化手法,写出了小金鱼鲜明的形象、连贯的动作和自得的神情,较能适应幼儿的听赏和感知。《大鱼和小鱼》语言虽浅显易懂,但大鱼、小鱼、虾蟹之间关系所呈现的较深涵义不易为幼儿所理解,而且形象欠生动,缺乏审美情趣,也难以引发幼儿的想象。育岀址上页下页返回主页结束学前儿童文学的特定性,即以06岁的婴幼儿为主要对象。如何理解儿童文学的概念?高等教育出版社上页下页返回主页结束C)学儿童文学必是文第现当代文学—儿童文学学前儿童文学具有文学的基本特征学前儿童文学以语言为载体,是语言的艺术(二)学前儿童文学必须是学前儿童的文学优秀的儿童文学作品往往是“用儿童的眼睛去看,用儿童的耳朵去听,用儿童的心灵去感受。”学前儿童文学的接受主体是幼儿,要求创作时考虑到婴幼儿的心理特征和接受能力高等教育出版社上页下页返回主页结束