文档介绍：荡缴学位论黼戥弓苏砖撇名:他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获绳锄采鸟或其他教育机构借阅。本人授权主枨物以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行学位论文作者签名:乌矗啕独创性声明学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解彩投夭侈有关保留、使用学位论文的规定,如哪昱T拢奕签字日期:勿,≯年耭多日\力,≯年彳月稳本人声明所星交的学位论文是本人在导师指导械难芯抗ぷ骷叭〉玫研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其的学位或证褂霉牟牧稀S胛乙籌ぷ鞯腎志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。签字日期:有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和检索,可以采用影印、缩印或扫描畉复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷..:/用臼谌ㄊ工作单位:电话:学位论文作者毕业去向:ㄑ兜刂罚邮编.
目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.’言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、全同制法律硕士教育的概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯法律硕士的概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、全日制法律硕士教育的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯法律硕士教育现状的共性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.安徽大学法律硕士教育的概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、全日制法律硕士教育存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.法律硕士教育的市场化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..法律硕士就业缺少方向性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯法律硕士教育制度设立的必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.法律硕士教育制度的形成和发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.法律硕士专业学位课程设置不尽合理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..法律硕士的教学方式过于传统⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..教育资源的紧缺⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..培养理念的缺失⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、全同制法律硕士教育制度的健全和完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.招考制度的改进⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..教学体系的改革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..教学方式的改革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..教育资源的优化配置⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.加强法律硕士教育目标的法律职业化定位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.摘引
摘要在我国法学教育体系中,法律硕士,简称延惺改晔间,但仍算得上是一个新生事物。法律硕士的设置是专业学位人才和学术型人爿‘分化的表现,是现代社会职业划分细化、社会分工细化的结果,也是我国法律职业的现实需要。法律硕士教育是以法律职业为背景的硕士研究生层次的法律专业教育。它所设定的培养目标在层次上高于法律本科生、实践导向上具有明显的法律职业背景,并且具有传统法科学生所不具备的复合型专业结构。法律硕士教育是我国法学教育改革实践中一次有重要意义的尝试,法律硕士教育制度的形成和发展是对现行法学教育存在突出问题的反思,也是对法学教育发展规律认识的深化,在推动了我国法学教育改革和完善等方面也有重要的作用。我国的法律硕士教育是在借鉴美国瓺的人才培养模式基础上同时结合了我国的具体国情和法学教育的现状而设立的。由于具体国情和法系的不同,我国法律硕士教育的设立有其自身的一些特点。同时,我国法律硕士教育制度的设立是由社会主义市场经济的快速发展、民主法制建设以及法学教育改革等因素造成的必然选择,它的形成和发展有其自身的规律。全同制法律硕士教育制度在我国已经历经了十六年的发展,各个试点院校在办学过程中不断累积经验和教训,并在此过程中形成了具有规范化、制度化和科学化的教学模式。在以安徽大学为例的研究中,从法律硕士教育的招考方式、课程设置、教学方法、师资队伍、学位论文、就业去向等方面可以看出我国法律硕士教育的现实状况。但是近年来,随着法律硕士专业学位教育报考人数的日益增多,相应的招生规模亦在不断扩大,法律硕士教育模式的很多不足之处或者说与现阶段的济发展不相适应的一些问题也同益显现出来。这些问题大致包括在课程设置、教学方式、教育资源、培养理念、就业方向等诸多方面。如何解决这些问题成为继续发展和完善法律硕士教育制度一个迫在眉睫问题。面对我国法律硕士教育模式中存在的如此之多的问题,通过对其进行剖析,从而相对应的对法律硕士教育模式中的招考制度、教学体系、教学方式、教育.
资源的优化配置以及法律硕士教育的职业化定位等方面提出具体的改革意见和建议,以促使我国法律硕士教育进一步的发展和完善。关键词:法律硕士;培养模式;教育实践
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习百々教育是立国之本。在进入新的历史发展时期,法学教育肩负起实施“科技兴国汀耙婪ㄖ喂钡乃乩