文档介绍：如何提高语文课堂教学效率
今天我和大家分享的主题是“如何提高课堂教学效率”。对于学校来说,教学质量是生命线,对站在教育一线的我们来说,努力提高教学质量,是义不容辞的责任。下面结合我的教学实践和认识,谈谈在语文教学中几点做法:
一、有效备课,是提高课堂教学效率的前提。
课堂教学是教师完成教学任务的主要场所,是学生完成学业,发展智力,丰富情感,形成高尚审美情操的主要阵地。常言道: “凡事预则立,不预则废”,“有备而来”,方能“胸有成竹”。于是,备好课自然而然成了上好课的前提。
1、认真研读课程标准、教参、教材。在备课之前,先找来语文课程标准,认真研读它对每一学段教学的要求,然后认真阅读教师用书及教材,了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置,明确每组教材的编写目的,同时联系每单元的内容和训练重点,构思备课。为了能备好课,我努力做到细读课文,对课文内容了然于胸。课后的思考题我也仔细阅读,了解了每道题的设计意图。在此基础上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法。我严格要求自己每一节课都这样备课,我发现有准备的“仗”打得更有实效性,我也从中获得了自信。
2、精心设计教学环节。我们现在的课堂,主要有“导入,自学,精讲,巩固”这几个环节。要想上课的效果好,教师的每一句话都要精心推敲,所以从课前的导入语,课中的过渡语,到点拨学生回答的导语,再到课后的总结语,我都进行了精心设计,力求为上课的重点服务,力求为引导学生服务。尤其是自学提示的设计,更要多下功夫。一节课中,学生自主学习的效果、课堂教学环节的顺利实施、教学重、难点的突破,都取决于自学提示的质量。设计恰当,它能起到提纲挈领的作用,学生在自主学习中,理解课文内容,体会作者表达的情感,顺理成章,也节省了时间。比如教学《一夜的工作》一课,自学提示有三个要求:(1)通读课文,找出中心句。(2)分别找出表现中心句内容的语句。(3)有感情、反复读这些语句,体会作者的情感。读课文时,孩子们不难找出“周总理的工作多么劳苦,生活多么简朴”一句是中心句。再分别读文找出表现“工作劳苦”、“生活简朴”的语句,汇报交流,充分体现了以学生为主体的课堂教学;通过读文找句子,反复体会、孩子们感受到我们的周总理多么崇高,多么可敬,本节课的重难点也得以突破。再就是精讲环节,问题的设计也要用心考虑,教师设计的问题要紧扣教学的重点,凸显单元训练重点,要少而精,要做到牵一发而动全身。还有巩固练习,现在的作业要求有拓展、有延伸,这样学生才会有所提高。所以,每次备课,我都要广泛查找资料,精心设计练习和作业,做到既减轻学生负担,又达到训练、巩固、提高的目的。
3、备学生。学生是上课的主体,因此要了解学生的读书水平,理解能力,提出问题和探究问题的能力,才能适时调控,恰当引导。我们班的学生提出有价值的问题能力不太好,主动提问的动力也不足,抓重点句子理解的能力还很欠缺
,因此我在这些方面,备课时会特意做好引导的准备。针对一个问题,多考虑几个角度,多给孩子一些机会,尽量提高学生的素养。
精心的备课是上好课的前提,所以今后的日子里我会更认真的备好每一节课,努力地提高课堂质量,让学生们学有所得,学有所乐。
二、有效提问,是提高课堂教学效率的关键。
提问是触发学生思维的引言,是激发学生觉悟的契机,是教学检测的手段。提问的质量,决定着教学效果的好坏