文档介绍：第一部分教育学第一章教育与教育学校教育与家庭教育携手并进
一、单项选择题第二章教育的基本规律
（）。
一、单项选择题
A.《理想国》 B.《政治学》 C.《大教学伦》 D.《论演说家的教育》，德国至今仍把宗教课列为选修课，这是教育内容受（）
“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。
制约的标志。

属性的身心发展规律和水平
（）。（）。

70.“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。（）。

“教育” ，往往把“教育”等同于个体的（）。（）。

，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性。职业意识和角色，形***的独特性 D.
具有这一教育特征的社会是（）。教育开发人的创造性，促进人体价值的实现
（）。
二、多项选择题 D.

不平衡性与差异性
凸显出来的，主要体现在（）上。

掌握，从而提高劳动生产效率，促进生产力发展。这说明教育具有的功能

是（）。
“教育”活动的本质区别是（）。
开发利用 29.“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也 ,不可得矣；
，教育的基本形式有（）。引而置之庄岳之间数年 ,虽日挞而求其楚 ,亦不可得矣。”这说明了（）对

人的影响。
6.（）提出的教育理论被视为现代教学理论的三大流派（）。
· 根舍因，制约着学校专业设置的是（）。
（）。
，文化对教育的制约作用具有（）。
（）。

二、多项选择题
，主要是需要（）。，关于教育与社会关系的主要理论流派有（）。
B. 教育万能论

决定论
（）。
（）。
系
间的矛盾或关系年，我国高等教育的入学率为