文档介绍：《秋天的怀念》教案（原稿）
学 科：七年级上册语文
主备教师：梅可华
授课时间：第 2 周 9 月 14 日
教学内容：《秋天的怀念》
教学目标：
知识与技能： 理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。
过程与方法：
1． 指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。
2． 学****作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
情感态度价值观：
1．感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
2．体会磨难对于人生的意义，学****在磨难中成长坚强的品质。
教学重难点：
品味赏析细节描写；朗读设计的评价和指导；探寻作者写作意旨
教学方法与手段：
诵读法、品析法、精段阅读法、资料助读法
教学准备：
3 遍。
“读一读，写一写”中的生字的音和词义。写在预****本上。
“研讨和练****将自己的理解写在预****本上。
教学过程
第一课时（编号 3）
一、导入
在《散步》中我们体会了父爱的伟大和深沉。今天我们学****秋天的怀念》，同学们自读课文，看
一看，作者怀念的是什么？文章的主题是什么？ 抽生朗读导读部分，了解课文的主要内容。
二、初读课文，整体感知
（一）检查预****br/> 下列加点字注音并解
暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 诀别 淡雅 深沉 漫
．． ． ．． ． ． ．．
喜出望外 絮絮叨叨
．．．．
（二）通读课文感知主要内容，思考问题。
抽生朗读课文。 （给自然段标上序号。）
2．默 全文，思考 文里写了几次秋天里看菊花？
母
“我”
第一次
听 北海的花都开了，我推你去
不，我不去
走走
第二次
北海的菊花开了，我推你去看看
什么 候
吧
第三次
又是秋天，妹妹推我去北海看了
我 在一 儿，要好好儿活⋯⋯
菊花
3．作者的生活 度前后有什么改 ？（ 勾画出表 作者 生活 度 生 化的 句。）
明确：“我活着有什么 ”（ 望）
“要好好儿活” （再生）
（ ）：是 促使作者 生活的 度 生巨大的 ，并影响了作者的人生 ？
明确： 母亲
尾句：我懂得母 没有 完的 ⋯⋯要好好儿活。
4．通 文，你能填写出：
“母 ____花 __________ ，更 __双腿 的儿子 __” ？
从文中哪些地方可以看出母 花？她更 儿子？
“母 喜 花，可自从我的腿 后，她待弄的那些花都死了。” “母 来了， 在窗前⋯⋯央求般的神色。” “央求⋯⋯喜出望外⋯⋯ 高 得一会儿坐下，一会儿站起”母 就悄悄地 出去⋯⋯她又悄悄地 来，眼 的⋯⋯
她又悄悄地出去了。
于“跑”和“ ”一