文档介绍：硕士学位论文

论文题目 A Study on the Listening Strategy Training
for Non-English Majors
大学英语听力策略培训研究

作者姓名叶丽英
指导教师钟守满(教授)
学科专业课程与教学论
所在学院外国语学院
提交日期 2009 年 6 月 10 日

杭州师范大学学位评定委员会办公室
学校代码:10346 学科、专业代码:040102
研究生学号:Y20060264

题目: 大学英语听力策略培训研究
A Study on the Listening Strategy Training
for Non-English Majors

论文评阅人: 盲审
盲审
盲审

论文答辩委员会
主席(姓名、职称):
委员(姓名、职称):

学位授予单位: 杭州师范大学
论文答辩日期: 2009 年 6 月 10 日
独创性声明
本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行
的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别以
标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写
过的研究成果。对本研究做过贡献的老师和同学均己在论文
中作了明确的说明并表示了谢意。

日期:
导师签名:
本人签名:

关于论文使用授权说明

本人完全了解杭州师范大学有关保留、使用学位论文的
规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查
阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用
影印、缩印或其他手段保存论文。

日期:
导师签名:
本人签名:
A Study on the Listening Strategy Training
for Non-English Majors
大学英语听力策略培训研究

Ye Liying

Supervisor
Professor Zhong Shouman

A Dissertation Submitted as a
Partial Fulfillment for the Degree of
. in Education

HANGZHOU NORMAL UNIVERSITY
HANGZHOU, CHINA

June, 2009
杭州师范大学硕士学位论文大学英语听力策略培训研究
摘要
听力理解在日常交际和二语习得中发挥着重要作用,新颁布的《大学英语课
程教学要求》(2007 修订稿)强调了当前形势下培养大学生英语听力能力的重要
性。迄今为止,人们就听力理解这一问题展开过不少研究,但涉及听力策略培训
效果的研究却非常少,尤其对策略培训效果的性别对比研究成果似乎是空白。基
于上述原因,笔者查阅了听力理解﹑学习策略﹑听力策略以及策略培训的相关理
论和研究成果,通过听力策略培训的实验研究,检测大学英语听力策略培训的有
效性,即它能否促进学,并探讨策略的培
训效果方面是否存在性别差异。研究主要针对以下四个问题:
(1)当前非英语专业大学生听力策略使用情况如何?
(2)大学英语听力策略培训能否提高学?
(3)大学英语听力策略培训能否提高学?
(4)在策略培训的效果方面是否存在性别差异?
四个问题主要基于两个假设:
(1)大学英语听力策略培训能够提高学。
(2)大学英语听力策略培训能够提高学。
本项实验采用三项调查工具,包括“大学英语听力策略问卷”﹑“大学英语
听力学测试”。来自非英语专业二年级两个班的
68 名同学参加了该实验,一个班作为实验组(男生 14 人,女生 20 人),另一个
班是对照组, 实验组接受为期十四周的融入了策略培训的听力教学,而对照组接
受常规教学。在对两个组进行了前后测试之后,笔者使 EXCEL 2000 和 SPSS
等软件对所有的相关数据进行了收集和分析。
实验的结果表明,对照组和实验组在后测中的平均数值有显著差异,这验证
了之前的实验假设。由此,笔者得出如下结论:
(1)大学英语听力策略培训能够提高学。
(2)大学英语听力策略培训能够提高学。
(3)在大学英语听力策略培训的效果方面存