行为矫正——强化法.ppt

文档介绍：行为矫正
乐山师范学院教育科学学院张杨
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强化法
链锁法
消退法
惩罚法
塑造法
渐隐法
隔离法
认知行为疗法
模仿疗法
单一被试实验法
■单一被试或小样本实验研究是社会科学
研究的一个重要方法
类型:AB
项B项A项B项
怎么办?
■琪琪就有严重的咬指甲和吮吸手指的行
为,几乎每个手指及指甲周围的皮肤都
被咬过
亮亮是个非常敏感的儿童。画画时,他
会不注意在别人脸上画一条线,问他为
什么这样做,他说不知道,问他这样做
对不对,他会承认不对。
例:钢个案例有什么不同
小明上课专心听讲,老师对他微笑并表
扬了他,从此以后小明上课更积极了。
东东在学做饭的时候,总是会产生很多
油烟,后来他发现打开油烟机就不会那
么呛人了,于是他学会了开关油烟机
正强化与负强化
正强化也叫积极强化、阳性强化,就是当
有机体做出某一行为的反应后,导致了刺
激的出现或刺激强度的增加朔用留了
该行为在今届
负正№也叫消极强化、阴性强化,就是
当有机体做出某一行为的反应后,导致了
刺激的消失或刺激强度的降低,并且提高
了该行为在今后发生概率的过程
负强化是不是惩罚?
区别:■惩罚是施加厌恶刺激,而负强化是去除
厌恶刺激
惩罚的目的是降低行为的发生率,而负
强化的目的是提高行为的出现率。
三、强化的种类
无条件强化与条件强化
m连续强化与间歇强化