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小学数学工作案例范文小学数学工作案例作业答案.doc

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小学数学工作案例范文小学数学工作案例作业答案.doc

上传人:raojun00001 2020/11/18 文件大小:22 KB

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文档介绍:小学数学工作案例范文小学数学工作案例作业答案

☆教学基本信息课题图形与变换——《锐角和钝角》(教学设计与反思)教学内容:《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)二年级下册第37—40页。作者及工作单位康平( 郭庄镇中心小学)☆指导思想与理论依据兴趣是最好的老师,培养学生动手动脑实际操作能力☆教材分析上册学了直角,本册借助它接着学习钝角和锐角以拓宽学生思维,培养学生有意识的用数学语言表达生活现象的意识和习惯☆学情分析学生能正确判断直角,但是判断角的大小可能又有点难度,毕竟不是实物的比较,观察方法有所不同☆教学目标一知识与技能通过学习,学生能用所学数学知识解决简单实际问题,对日常生活的观察能力有所提高。二过程与方法设计多种形式学习,反思不足与收获,通过游戏,实际操作和练习,提高学生学习兴趣。三情感态度与价值观把数学知识与日常生活联系,激发学生热爱数学的情感。 ☆。☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为 设计意图 一、创设情境,导入 二探究体验,获取新 知三学生实践应用四学生游戏活动五教师小结六布置作业 1谈话:节假日,同学们一定去儿童公园玩过,谁愿意把你玩过些什么告诉大家,.今天老师想带你们一起去儿童公园玩玩好吗?借助多媒体出示课本第37页的主题图(略)。引导学生观察思考:图上画的是什么?哪里有角?哪些是直角那些不是直角?2操作体验,(。)(1) 组织学生分组活动:拿出准备的角放在桌子上看看学生能把他们分成几类(学生按要求活动,教师巡视)(2)组织学生汇报交流(3)讨论交流,引导学生说明锐角和钝角的含义。小结:比直角小的是锐角,比直角大的是钝角。相互讨论:怎样判断一个角是是锐角还是钝角?3体验练习:投影(略)让学生指出图形各角名称4(1)让学生折出不同角,相互辨认(2)老师把一同学眼睛蒙住,另一同学把折成的角让他摸后看能否说出是什么角,组内同学交换活动5教师小结:这节课我们学了什么?有哪些收获?6布置作业完成本节课后练习(略)并学画各种角。 1学生按要求活 动。2(1)学生讨论(得出和直角比,用眼看等方法)学生活动抢答汇报:一种分两类:一类直角;一类不是直角。二种分三类:直角;比直角小;比直角大(2)判断一个角是锐角还是钝角?学生得出和直角比,用眼看等方法3
学生指出所给图形各角名称(略).4学生游戏活动(1)比一比,折一折不同角,相互辨认.(2)摸摸猜猜组内同学交换活动5完成练习九的第1和第2题6练习画各种角。.1激发学生求知欲 。2培养学生动手动脑 能力 。3培养学生自主探究小组合作能力。4激发学生热爱数学的情感。5更易理解所