文档介绍：入学成熟水平课程教案
第一课
活动内容：
视知觉、听知觉能力训练，活动内容为《走迷宫》，《我五官在哪里》
活动目标：
能用描红方法走迷宫，发展空间知觉能力；
能听口令做出正确动作，发展听觉反应力；
进行游戏比赛，养成集体意识。
活动准备：
白板，画好迷宫白纸，彩色白板笔，操作材料卡01—02；
活动过程：
问好：
各位儿童，下午好！欢迎你们来到幼小衔接课堂，我是苗苗老师，很快乐认识你们，欢迎大家！
今天我们见到了这么多小伙伴，老师知道你们全部是有礼貌好孩子，有礼貌孩子见面要怎样呀？对了，要相互问好。来，我们跟前后左右儿童问个好吧！
很好！
刚才儿童已经相互问过好了，可是我们还是不认识，不过我又想交到好好友，用什么方法呢？现在呀苗苗老师要请儿童轻轻地站起来，向左或向右跨出一步，邀请你旁边好好友，让我们一起跟着老师和音乐来活动活动我们小身体。
开场活动：舞蹈《你好》
真棒！老师交到了好好友，猜你们也一定交到了很多好好友！
静态活动：《描红》
今天老师请来了动物宝宝和我们一起做游戏，我们看看她们是谁呢？原来是小猫、小刺猬、小老鼠和小狗，我们也跟她们打个招呼吧！她们今天碰到了困难，想请儿童帮帮她们。
步骤：
小猫说我肚子饿了，可是母亲把美味小鱼放在柜子里了，我找不到了，想请儿童帮帮我。现在老师要请一位儿童上来帮助小猫。其它儿童也一起看一看，看你能不能帮小猫找到小鱼呢？
……
找到小鱼了，小猫说谢谢。
现在请儿童在自己材料卡上画出找小鱼路线。
1、使用第一张迷宫，用小苗吃鱼导入。老师进行迷宫操作，向幼儿讲述迷宫操作方法。讲解结束后请幼儿在自己操作材料卡上画出迷宫路线图。
这时候小刺猬着急了，她说儿童帮助了小猫，能不能也帮帮我呢？我好好友小老鼠请我吃奶酪，可是我不知道小老鼠家在哪里，儿童能带我去吗?
2、使用第二张迷宫，用小刺猬找小老鼠导入。先将幼儿分组讨论，再请代表上台画出路线，老师点评，最终请幼儿将正确路线画在自己操作材料卡上。
现在我们好好友小狗也碰到困难了，她刚刚搬了新家，今天放学以后她迷路了，记不得怎么回家了，想请儿童送她回家。
3、使用第三张迷宫，用小狗回家导入。请幼儿独自在自己操作材料卡上画出路线图。待大部分幼儿完成后，请几名幼儿讲一讲自己完成情况和路线图是怎样。最终老师再画出正确图。
现在老师这里还有一个迷宫，这次老师要请儿童自己从入口走到出口，看谁走得又正确又快。
4、请幼儿挑战材料卡上第四个迷宫，怎样从入口走到出口。待幼儿完成后请幼儿说一说自己线路图并进行点评。
刚才儿童们全部开动了小脑筋，大家一起完成了4个迷宫，真不错！现在请儿童竖起大拇指激励一下自己：棒棒棒，我真棒！
四、动态活动：《我五官在哪里》
步骤：1、讲游戏规则，请幼儿听老师指令（指五官）做动作。
今天老师还带来了一个好玩游戏，叫指五官。请儿童伸出右手食指，当听到老师说出一个五官名字时，就用右手食指点到它。准备好了吗，老师要开始发口令啦！
2、比赛
儿童全部会玩这个游戏了，老师就要请儿童来比赛了，看哪位儿童指得又快又准而且坚持到最终。
……
现在老师要加大难度啦，这次要请儿童闭上眼睛来做这个游戏。准备好了吗？
……
游戏结束，总结。
五、引导幼儿回顾活动内容，部署家庭游戏：《学生用书视知觉分册》—活动1《找对应 连连看》（操作材料卡01—01）
六、再见，结束
入学成熟水平课程教案
第二课
活动内容：
语言沟通、知觉转换能力训练，活动内容《听一听，晃一晃》，《绕口令》
活动目标：
学****朗诵绕口令《打醋买布》，了解绕口令关键内容；
练****讲话易混淆字音；
在游戏中体验绕口令趣味性；
培养对声音敏感性；
提升听觉记忆能力；
6、为入小学后听写做准备。
活动准备：
绕口令PPT，打棒，纸盒，铁盒，矿泉水瓶，玻璃瓶，棋子，纸团，黄豆，米粒
活动过程：
问好：自我介绍
课程导入：乐器
听觉记忆训练
将纸团、棋子、黄豆、米粒在幼儿注视下分别装入纸盒、铁盒、玻璃瓶、矿泉水瓶，并请幼儿感受多种乐器发出声音；
请幼儿闭上眼睛，老师选择其中一个乐器晃动，使其发出声响，然后请孩子睁开眼睛，寻求乐器，验证自己答案；
请幼儿闭上眼睛，老师选择一个乐器晃动，发出几声声响，请幼儿睁开眼睛找出乐器，并晃动相同次数；
请幼儿闭上眼睛，选择其中两种乐器晃动，请幼儿睁开眼睛按摄影同次序和晃动次数反复刚才操作。
请幼儿闭上眼睛，选择其中三种乐器晃动，请幼儿睁开眼睛按摄影同次序