文档介绍：2013年新课标I卷全国高考理科综合生物试题及分析
江西萍乡市教学研究室王忠江
2013年江西高考理综采用全国高考理科综合试题(新课标I卷),使用新课标I卷的还有河南、河北、山西、陕西、辽宁、湖南等省。近几年新课标I卷高考生物试题模式基本趋向稳定,与去年相比,今年试题的结构和总分值不变,试题的难度也基本稳定,2013年大部分试题属于中等难度的试题。
 
一、试题特点分析
 
1. 试题紧扣考试说明,突出重要概念的考查
 
2013年新课标I卷全国高考理科综合生物试题(以下简称理综生物试题)紧扣2013年全国理科综合科考试大纲的说明(课程标准实验版)(以下简称考试说明),知识内容涉及考试说明中17个知识点。理综生物试题突出对概念的理解,如6道选择题重点考查了学生对蛋白质合成(遗传信息的翻译)、逆转录、有丝分裂、减数分裂、主动运输、免疫调节、种群密度、群落的丰富度、孟德尔分离实验的方法等重要概念的理解。非选择题中重点考查了血糖调节、物质运输方式、基因对性状的控制、遗传定律、群落的演替、生态系统的稳定性、无氧呼吸、基因工程、蛋白质工程、胚胎移植等重要概念。
 
2. 试题紧扣考试说明,突出考试能力的要求
 
2013年理综生物试题紧扣考试说明,突出考查了对概念的理解能力、图表和资料的分析能力、生物学现象的分析以及判断推理能力等。从选择题的立意来看,大部分试题突出考查学生对概念的理解,而不是考查学生对概念的记忆。试题还考查了学生对变化曲线的分析理解能力,如选择题4图丁的曲线的变化规律。非选择题31题考查学生分析遗传现象(多对基因控制一对性状),掌握规律并进行演绎推理的能力。
 
3. 试题紧扣教材,突出考查学生对基础知识的掌握
 
2013年理综生物试题紧扣教材,特别是人教版的高中生物教材,考查学生对教材上知识掌握的情况。如选考题40题所考查的内容就是在人教版教材生物选修3现代生物科技专题书上的内容,如蛋白质工程的描述是人教版教材生物选修3现代生物科技专题书上27页上的一段文字;胚胎工程考查的内容就是人教版教材生物选修3现代生物科技专题74页上对胚胎移植的描述。
 
二、试题解析
 
  ,正确的是( )
 
    
 
 
 
      
 
 
答案:D
 
解析:该题题眼是题干中的关键词“蛋白质生物合成”,考点是考试说明中的“遗传信息的转录和翻译”, 要求掌握的程度是Ⅱ,知识内容详见人教版教材生物必修2遗传与进化第4章第1节“基因指导蛋白质的合成”。此题考查的能力要求是理解能力,要求学生能全面理解遗传信息的翻译过程及意义。
 
在蛋白质的合成过程中,有许多种tRNA转运氨基酸,同种氨基酸可以由几种tRNA转运,但每一种tRNA只能转运一种氨基酸。DNA聚合酶的成分也是蛋白质,是在细胞质核糖体上合成。密码子位于mRNA上,反密码子是位于tRNA上。线粒体中有少量DNA,在线粒体的复制过程中,这些DNA也能合成部分蛋白质供线粒体复制需要。
 
 ,正确的是( )
 
,染色体行为和DNA分子数目不同
 
,染色体行为和DNA分子数目相同
 
,DNA分子数目相同
 
,DNA分子数目不同
 
答案:C
 
解析:该题考查细胞的有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体数量、染色体行为和DNA分子数目的比较。考点是考试说明中“细胞的有丝分裂”和“细胞的减数分裂”, 要求掌握的程度是Ⅱ。知识内容详见人教版教材生物必修1分子与细胞第6章第1节“细胞的增殖”“减数分裂”。此题考查的能力要求是理解能力,要求学生能准确理解有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA所发生的各种动态变化,并在此基础上比较两者的相同和不同点。
 
减数第一次分裂(下称减Ⅰ)和有丝分裂的比较,在染色体数目、染色体行为和DNA分子数量都有不同。在分裂前期,减Ⅰ有同源染色体的联会,但同一个体细胞中两者的染色体数目和DNA数目相同;在分裂中期,两者的染色体数目和DNA数目相同,染色体都排列在细胞的赤道板上;在分裂后期,两者的染色体行为不同,减Ⅰ有同源染色体的分离,有丝分裂有染色体的分裂,形成了两者的染色体数目不同,但同一细胞中的DNA分子数目相同;在分裂末期,两者的染色体数目和染色体行为