文档介绍：上骖脚范夫孑硕士学位论文动机研究论文题目高中生思想政治课学习学院马克思主义学院业课程与教学论研究方向思想政治教育研究生姓名吴妍艳指导教师陈静芳副教授完成日期月学校代码:学号:专
摘要学习动机作为最重要的非智力因素之一,在学生的学习活动中起着极为重要的作用。但由于种种原因,在目前的中学教育中普遍存在学生学习动机匮乏的现象,而在高中思想政治课教学中,学生缺乏内在学习动力的现象也极为普遍。思想政治课学习动机是指学生在思想政治课的学习过程中,通过自我调节作用,使自身内在的思想政治课学习要求与外在诱因相协调,从而形成激发、维持思想政治课学习行为的动力因素。培养高中生思想政治课学习动机不仅有利于思想政治课教学效果的提高,有利于学生思想政治课学习方式的转变,还有利于实现素质教育的要求。但遗憾的是,虽然国内外对学习动机理论的研究已较为成熟,但具体到思想政治学科方面,相关的学习动机研究却比较薄弱。因此,更凸显了对高中生思想政治课学习动机研究的意义。本文首先通过对文献资料的梳理,界定了思想政治课学习动机的概念,并介绍了几种相关的学习动机理论:需要层次理论、成就动机理论、成就归因理论、自我效能感理论和成就目标理论:然后通过对学生的问卷调查,揭示了高中生思想政治课学习动机的现状特点;接着分析了培养学生思想政治课学习动机的意义;最后,以学习动机理论为指导,结合思想政治课教学实际,从教师的角度出发,提出了培养高中生思想政治课学习动机的策略。关键词:思想政治课学习动机高中生学习动机理论策略
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录目摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯..问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯..·研究综述及研究的目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯孔凼觥芯磕康摹研究对象与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯枰2愦卫砺邸删投砺邸删凸橐蚶砺邸晕倚芨欣砺邸删湍勘昀砺邸二、高中生思想政治课学习动机的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学习动机的强度普遍偏弱⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.外部学习动机占主导地位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.内部学习动机强度随年级升高而减弱⋯⋯⋯⋯⋯个体学习动机呈复合化特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.................................................
三、培养高中生思想政治课学习动机的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯有利于提高思想政治课教学的效果⋯⋯⋯⋯⋯..有利于实现素质教育的要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、培养高中生思想政治课学习动机的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯培养学生学习动机的前提条件⋯..:⋯⋯⋯⋯⋯谓淌τα私饷扛鲅男枰!谓淌ττ胙⒘己玫氖ι叵怠谓淌τΥ瓷枰桓霭踩ā⒚裰鳌⒑托车目翁没肪场培养学生学习动机的具体策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯佳鲜端枷胝慰窝暗募壑怠し⒀难靶巳ぃ偈骨笾P匝岸男纬伞嘌暗某删透校偈钩删投男纬伞佳姓返某删凸橐颍銮孔晕倚芨小佳⒒幼陨淼淖晕业鹘谧饔谩政治教师在学习动机培养中应注意的几个方面⋯⋯.L岣吲嘌岸淖跃跻馐丁0蜒岸呐嘌仙浇萄康牡母叨取W⒁獯尤松劢逃咏抢磁嘌难岸参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.有利于转变思想政治课学习方式,发挥学生的主体作用
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