文档介绍：我们校园生活
（创作课）
授课人：陈尊焕
教年级：七年级
教时：一课时
课型：造型和表现（创作课）
教材版本：美术校本教材
送课单位：常德市六中
一、教学理念：
《纲要》指出：“老师在教学过程中应和学生主动互动，共同发展，要处理好传授知识和培养能力关系，重视培养学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学****促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学****为此，在设计本堂课时我采取了“提升学生自主发展能力”教学模式，使学生主动地参与学****主动地体验、发觉和探究，主动地质疑，大胆地实践，使学生真正成为学****主人。在教学过程中，老师只是课堂组织者、引导者、参与者和欣赏者。老师把大量时间和空间留给学生进行自主设计、体验、探究、实践和完善，使美术学****成为一个感受和体验、愉悦加成功过程。这种教学模式步骤为：
自主发展
课前准备，自主设计
评价总结，自主完善
情景激趣，自主体验
观察讨论，自主探究
创作表现，自主实践
二、教学资源分析：
学生在学校参与过很多有益活动，有些活动学生记忆深刻，感受很深，轻易激起学生学****美术爱好，能够碰撞出学生创作火花。在上个学期我们学****了《校园伙伴》一课，同学们对人物动态速写进行了练****大家对动态有了初步了解。这个学期我们又学****了《春天畅想》一课，熟悉了风景创作部分基础知识，这为本节课学****校园生活专题性创作打下了良好基础。因为校园生活丰富多样，创作范围取材较广，学生能够经过主动参与教学活动，用绘画形式将自己思想和情感表示出来。
三、教学目标预设
1、知识和技能
了解和掌握校园生活题材绘画创作通常方法，经过观察、讨论、交流和合作创作一幅以校园生活为题材美术作品。
2、过程和方法
经过学生自主、合作和探究性学****表现含有校园生活情节专题性绘画创作。
3、情感、态度和价值观
培养热爱校园生活美好情感，提升对周围事物敏锐观察和感觉能力。培养想象、审美和发明能力。在学****过程中体验造型乐趣，产生对美术学****持久爱好。
四、教学关键和难点
关键：对校园生活感受和体验。对校园生活发明和表现。
难点：采取什么样表现形式才能愈加好地表现自己构思？
五、教法选择：
直观法、谈话法、讲解法
六、学法选择：
讨论法、探究法、体验法、实践法、合作法
七、教学准备：
老师教具准备：多媒体课件
学生学具准备：
平时搜集和积累校园生活题材创作素材；依据自己采取画种，准备所需工具材料，如铅笔、素描纸、橡皮擦、水彩笔、油画棒、蜡笔等。
八、活动过程：
1、创设情景，自主体验，导入新课。
（播放校园歌曲，唤起她们对校园热爱之情，步入学****br/>师：今天能够同大家一起学****我感到很快乐，现在，我想给大家播放一首歌曲，不知道大家喜不喜爱。
生：喜爱。
师：这是一首校园歌曲，歌曲名字叫《我们是祖国期望》，欣赏同时，请大家注意一下歌词。
生：开始自主体验。
师：歌词里面有这么一句，“这是我们可爱校园，是我们向往地方。”同学们，我们学校是常德市明星学校，它，是我们健康成长乐园，是我们向往地方，我们在这里学****在这里健体，在这里审美，在我们校园生活中，老师和同学们之间建立了深厚友谊，现在就让我们一起走进我们校园生活吧！
2、讨论交流，