文档介绍：幼儿园主题墙创设指导
甘井子区教师进修学校学前研训部
邵日芳
2014年11月21日
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积极参加互动交流，请勿早退
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1
手机关闭或震动，请勿接打摆弄
2
培训中保持卫生，不得喧哗
温馨提示：
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㈠立足于对幼儿发展的积极作用
背景分析
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郑州市基础教研室
郑州市基础教研室
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“ 是重要的教育资源，应通过，有效的促进幼儿的发展。”
环境的创设与利用
环境
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㈠立足于对幼儿发展的积极作用
背景分析
㈡立足于对教师专业发展的要求
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《幼儿园教师专业标准（试行）》基本架构
纬度
领域
基本内容
专业理念
与师德
(一)职业理解与认识
(二)对幼儿的态度与行为
(三)幼儿保育和教育的态度与行为
(四)个人修养与行为
专业知识
(五)幼儿发展知识
(六)幼儿保育和教育知识
(七)通识性知识
专业能力
(八)环境的创设与利用
(九)一日生活的组织与保育
(十)游戏活动的支持与引导
(十一)教育活动的计划与实施
(十二)激励与评价
(十三)沟通与合作
(十四)反思与发展
(八)环境的创设与利用
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㈠立足于对幼儿发展的积极作用
背景分析
㈡立足于对教师专业发展的要求
㈢立足于解决突出问题、满足培训需求
目前教师普遍存在的问题
⒈ 费时费力、应付任务
⒉ 主题墙创设不能为主题服务
⒊ 强化装饰性功能，弱化教育价值
⒌ 能认识不足，但不做积极的改变
⒋ 大包大揽，忽视幼儿
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本次活动流程
环节安排
主要内容
责任人
环节一
专题培训
案例剖析
邵日芳
环节二
实践操作
全体参训教师
环节三
汇报交流
全体参训教师
环节四
小结
全体参训教师
《幼儿园主题墙创设指导》
一、什么是主题墙
二、主题墙创设的基本要求
三、主题墙创设的基本原则
五、主题墙创设的基本依据
四、主题墙创设的一般过程
六、如何充分发挥主题墙的教育功能