文档介绍：教学内容：教科书第８７页第6~１０题。
教学目标：
1．通过多种形式的练****使学生能够正确、熟练地计算两位数加两位数。ﻭ２。培养估算意识,培养运用数学知识解决一些简单实际的数学问题。
，增加学****的乐趣，感受学****的快乐，获得成功的体验。
教学重点：巩固两位数加两位数进位加的方法。ﻭ教学难点:提高计算的速度。ﻭ教具准备：卡片，投影。ﻭ教学过程:
一、基本训练ﻭ1．口算第６题
小朋友，上节课我们学****了用竖式计算两位数加两位数，今天我们来上一节练****课
首先来看我们每天的口算练****比一比，,抢答。
指名说8+５4、4２＋９是怎么想的?:通过连线使小鸽子找到自己的邮筒。 
3．找朋友：45+17　 4０+２７　 39+25 １7+34 　 ３5+49
      4８+36 28+13　 62—10　 29+38 58+6 ﻭ把得数相同的算式用线连起来 ﻭ4、列竖式计算ﻭ教师：口算算得快,笔算也就快。ﻭ出示第一题:先说出每题得数的十位上是几，,+32你是怎样算出来的?ﻭ24+25先算什么，再算什么?
４7+36个位上7加６等于几?怎么写？ﻭ教师:小朋友，刚才我们做的题目都是两位数加两位数,我们在计算时要
注意什么呢?
小结板书：
相同数位要对齐;
从个位加起;ﻭ个位满十,向十位进一。ﻭ二、口算练****br/>1．练****十三第87页第6题。
让学生直接在书上写得数,、。在练****本上计算。（同时请３人板演)
ﻭ
，然后在计算。ﻭ四。综合练****br/>１．在□里填什么数可以使它成为进位加法题？ﻭ
师：请同学们任选两个数，在练****本上计算.
2．编两位数加两位数的进位加法题．注意十位上的数不要太大,和不能超过100。
学生编题，教师板书。如：2６＋39,45＋38,37＋43,5４＋2５，…
师：同学们编的这些题里有没有不符合要求的？
生：54＋:为什么?
生：54＋25，个位相加不满十,不是进位加法题．ﻭ师:请同学们从编的题里选两道进位加法题，在练****本上计算．做得快的同学可以多做．ﻭ集体订正．
3．在□里填哪些数合适?
ﻭﻭ
ﻭ4。练****十三第87页第9题。
先让学生说题意，再独立完成ﻭ5。练****十三第8８页第10题。
先让学生找出题中的已知条件和要求的问题，然后再解答。
6。练****十三第11题
要求学生说明选择的理由ﻭ７、练****十三第12题
同桌比赛，交流结果ﻭ四、解决问题ﻭ导入：小朋友在这儿比赛做题目热火朝天，小华他们也忙得热火朝天呢,想不想去看看啊？
原来，几个小朋友在做沙包比赛。看这是他们做的。出示：ﻭ做沙包比赛统计表
 　      小华 　      小红 　      小芳ﻭ送给幼儿园 　 　    2８个        9个        3５个
还剩        21个        2７个        １5个ﻭ一共               　 　   　  ：看到这张表格，你能不能估一估谁第一名？年是怎么想的?还有没有其他办法》ﻭ2．列竖式：不知道比赛结果和大家想的一样不一