文档介绍：高三数学教学反思4
一、在一段时期的实践中，我发现学生在学****过程中存在着几点问题：
1、很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到一定高度,做起题来有困难。
２、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解,尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等,导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。
3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西,其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华,课下又不巩固复****导致讲过的题型仍然不会做。
４、现在有少数学生比较懒,没有养成良好的学********惯,有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分.
二、对于以上学生存在的问题,我借用了以下的一些基本办法：
１、关爱学生，激起学****我知道热爱学生，走近学生,哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学****数学的兴趣，进而激活学****数学的思维。
２、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题,当天批改,对没有完成作业进行批评教育直到其改进为止。
３、强化基础知识的记忆,对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度,以便因材施教。
４、提高课堂40分钟效率。课前尽量认真备课，把可能遇见的情况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想,选择题中的直接法,排除法,特殊植法，极值法等教给他们，既使他们不能立刻学会,但时间久了,自然而然的就能把方法融入解题当中了。
５、高三复****注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题****惯，养成规范作答、,通过辅导能知道哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能及时得到解决。
7、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学****数学的状态。比如说每次测试都能在９0分以上的同学，应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”，鼓励他们多问问题，多思考。采用低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高,以致达到适合自己学****情况的进步和提高。
大家都知道，。我觉得这重要的是需要我们的坚持不懈。我们常说学生需要住承受失败之痛，实际上，往往我们年轻教师更需要不怕失败,，、在高一开始，我们就不能松懈，扎扎实实的把学生的基础知识打牢。重视知识的“过程”教学，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。不然在高三一轮复****中由于时间安排偏紧，急于赶进度,试图挤出更多时间进行解题训练的情况下将会造成基础不实，知