文档介绍：小学数学教案:百分数应用(三)
　　【教学内容】
小学数学实验教材（北师大版)六年级上册第一单元Ｐ２7-2８内容。
【教学目标】
1、　进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。
2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。
【教学重点】
根据百分数的意义列方程解决实际问题。
【教具准备】
多媒体课件.
【学具准备】
【教学设计】
教学过程教　学过程　说　明
一、导入
通过前面的学习,，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）
二、　家庭消费
下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：
年份１985年 2０1９年 20１9年
食品支出总额占家庭总支出的百分比 65%　　58%　 50%
其他支出总额占家庭总支出的百分比　　35%　 42%　　50%
1、　你能给大家说说表格所表示的意思吗?
2、根据表中数据，你有什么发现？
3、教师提出问题:
1９８5年食品支出比其他支出多２1０元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？
4、你准备怎样解答这个问题？(小组讨论）
※　你觉得直接列式方便吗？为什么？
5、展示解答过程
解:设这个家庭198５年的总支出是X元。
65％ X — 35％Ｘ　= 210
3０% Ｘ　＝　210
X = 700
6、如果2019年　食品支出占家庭总支出的50％，旅游支出占家庭总支出的10％，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元?
※ 学生独立解决
※ 教师评价
下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：
年份 19８5年２０1９年 201９年
食品支出总额占家庭总支出的百分比 65％　５8% 5０％
其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 4２％　50％
三、试一试
1、出示教科书P２7试一试第2题
2、九五折是什么意思？
３、学生独立解答然后班内交流
解：设这本书的原价是X元。
X - ９５％　Ｘ　＝ 6
5%　X = 6
X　＝１20
四、练一练
１、教科书P2８练一练第2题
增产了两成是什么意思？
展示解答过程：
解:设去年的产量是Ｘ吨。
X ＋ 2０％Ｘ =　36０0０
１20% X =　３6000
X　＝３0000
2、教科书P２8练一练第4题
3、教科书P2８练一练第5题
五、课堂总结
通过今天的学习你有什么收获？
课前布置学生了解有关生活中百分数的知识。
激发学生学习的兴趣，让学生在调查活动中，接触到更多的实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性。
提出各项支出与总支出的关系，使学生从中了解百分与生活的关系。从数据的变化,让学生体会我们的不断提高。
学生己有了百分数的知识基础，对于解答这题让学生自己讨论，在讨论交流中，学生感受到百分数，体会百分数与现实生活的密切联系。
由于讨论的问题和数据都来自于学生，这样就使百分数更具有实际意义,学生的学习兴趣和积极性也会大大提高。
拓展学生的思维。综合应用所学的知识解决实际问题.
结合实际对学生进行思想道德教育,学会节俭。
【教学反思】
本课