文档介绍：第 1 期天津市教科院学报
2012 年 2 月 Journal of Tianjin Academy of Educational Science
【未来教育家奠基工程学员论坛】
构建教师评价体系、促进教师专业化发展研究
潘怀林*
(天津市滨海新区塘沽第十五中学,天津 300451)
[摘要] 构建教师评价体系,促进教师专业化发展,首先要制定出各类教师的具体岗位职责,使每个人清楚应该
干什么。其次要制定与岗位职责配套的评价指标体系,使每个教师知道干到什么程度才算好。最后,要制定考核的具
体方法和奖惩办法,把评价指标体系落到实处。通过形成各个岗位的岗位职责,形成“千分制”教职工考核评价方案,
形成与“千分制”教职工考核方案相对应的奖励方案和各类特殊的奖励方案,使教师的专业化水平显著提高。
[关键词] 教师;评价;专业;发展
[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 1671-2277-(2012)01-0056-05
《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的教师法
定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,
一、问题的提出
包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

(一)研究背景做好教师的考核评价,也是对教师实施绩效考核工作的
《教育部基础教育课程改革纲要》指出:要建立促进教师基础,它也是义务教育学校实施绩效工资制度的必然要求。
不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。义务教育学校实
思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的施绩效工资分配改革,必须建立符合教育教学规律和教师职
评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。业特点的教师绩效考核制度,为绩效工资分配更好地体现教
教师评价具有导向功能和激励功能,如何通过教师评价来指师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能提供制度保障。做好
导、激励教师专业发展,促进教师自身的成长,是许多教育管教师绩效考核工作是加强教师队伍建设的重要基础。
理人员思索和探索的重要课题。从课程改革来看,课改提出(三)课题的界定
了培养学生“具有创新精神、实践能力和终身可持续发展能“构建教师评价体系,促进教师专业化发展”是指通过构
力”的观点,这也对教师评价提出了新的要求,指明了教师评建教师评价体系来实现促进教师的专业化发展,意指本课题
价改革的方向。从教师角度来看,许多中小学教师对目前教研究的最终目的是促进教师的专业化发展,而达到此目的通
师评价表现出不满情绪,教师评价没有很好地发挥其应有的过的途径是构建教师评价体系。
积极作用。所以,建立科学的教师评价体系势在必行。
(二)研究的目的和意义
二、理论依据与研究假设

健全科学完善的教师绩效评价考核指标体系,以此促进
教师的专业化发展。指标体系的建立要符合全面实施素质教(一)理论依据
育的要求,体现课程改革的方向,正确发挥对教师的激励导
向作用,促进教师的专业化发展,充分体现考核指标的激励发展的学说。