文档介绍：轴对称图形创作说明
设计制作:潘帆丁玉婵
北师大数学第六册
作者简介:
潘帆、:九江市长虹小学数学教师,数学教研组长。
丁玉婵:九江市长虹小学数学教师
创作思路:
“轴对称图形”一课选自北师大版义务教育课程实验标准教
科书三年级下册是学生第一次接触到该内容。教材的编排思路
是先借助剪纸实物揭示出“轴对称图形的特点:对折后两边完
全一样,再提供一些生活中常见的轴对称图形如:衣服、花瓶
等让学生感受生活中有许多轴对称图形。再教学如何判断对称
轴的位置和画对称轴。这样的编排,学生对于轴对称图形直观
认识都是建立在教师的明确指引和调控之下,独立探索的空间
不够。而与此同时,学生对于轴对称图形所内涵的文化特性也
无从感受、体验,对于轴对称图形美和重要作用感受不深。
基于这样的认识,我试图对本课的教学思路进行重新调整一方面,
通过拓展空间,将学生进一步置身于探索者、发现者的角色,引导
学生在初步认识完轴对称图形后,自主展开对于轴对称图形的特征
的发现,并在交流对话中完善相应的认知结构;另一方面,我又借
助网络,将各种标志、植物、动物图片、建筑、中国传统文化如脸
谱、剪纸等各个领域中的“轴对称图形”有效整合进本课教学,充
分放大角所内涵的文化特性,努力体现“轴对称图形”后面所散发
的魅力。
创作思路:
素材选用:
生活中各个方面的轴对称图形如汽车标志、剪纸、脸谱等。
运用flash制作的小游戏如:学习轴对称的智力冲浪环节、考考你
的眼力中的两个交互性小游戏。还有一些轴对称图形的小知识如:
剪纸的艺术、轴对称图形的故事等。
技术运用:
,在网络环境下运行.
交互功能比较强大,便于学生自主学习.