文档介绍：巩义市2013—2014学年小学段学科教学指导意见
巩义市2013—2014学年小学语文学科教学指导意见
一、小学语文课堂教学的学科目标
总 目 标
在语文学****过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学****的自信心和良好****惯，掌握最基本的语文学****方法。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。能主动进行探究性学****在实践中学****运用语文。
具体目标
汉语拼音：学会汉语拼音。能说普通话。
识字与写字:有较强的识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。硬笔书写楷书，有一定的速度。能用毛笔书写楷书。
阅 读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读****惯，每分钟不少于300字。 能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。课外阅读总量不少于100万字。（原则上以教材推荐读物及我市
“书香校园”推荐读物为先）<br****作
懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的****惯，有意识地在日常生活中积累****作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。修改自己的****作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号****作要有一定速度。课内****作每学年16次左右。
口语交际
与人交流时能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于用适当的语气、语调，有条理地发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。能根据对象和场合，稍做准备，作简单的发言。注意语言文明美。
综合性学****br/>利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，解决与学****和生活相关的问题，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题或话题，组织讨论、专题演讲，学****辨别是非善恶。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
二、各年级教学指导意见
1—2年级
（一）低年级段教学指导思想：
1．一、二年级是培养学生学****语文的启蒙期，也是关键期。要在调动学生知识储备的基础上学****新的内容。积极开展校本教研活动，从学生的实际出发，研究最适宜于低年级儿童的教学方法。
，要舍得花大力气去培养学生学****语文的良好****惯。（包括：学****用普通话正确、流利、有感情地朗读****惯、学****边默读边思考的****惯、用正确的坐姿读书和写字的****惯、课堂上站直朗声发言的****惯、定时或定期阅读的****惯、认真检查作业的****惯、认真倾听别人讲话的****惯、遇到不认识的字及时查字典的****惯、主动识字的****惯、用写句子或写话的方式记录生活的****惯……）
3．在已有知识的基础上，从识字与写字、阅读****作、口语交际以及综合性学****等五个方面培养学生的语文能力，力求从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，为全面提高学生的语文素养夯实基础。
（二）教材结构特点及教学重、难点
一年级教材结构特点及教学重、难点：
一年级上册教材： 主要包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等几大板块。入学教育向学生进行爱学校、爱学****的教育。“汉语拼音”13课分为四组，每组之后安排一个复****识字”全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复****巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练****题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个
“生字表”。“生字表（一）”是要求认识的字，“生字表（二）”是要求会写的字。教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要。
一年级下册： 主要包括八个