文档介绍：卷首语
让品德课走进生活
◇陈淑
小学品德课作为小学课程体系中一门重要课程,既要让学生了解一些品德知识和规范要求,懂得道
德思维方式,更要让学生学会在生活中如何待人接物,如何规范行为,即学会做人。而传统的小学品德
课,只重视知识的传承,脱离学生的生活实际、脱离社会、脱离家庭,重于“说教”,轻视实践,形成
了知、行不能统一的问题。小学品德课教学应紧密结合学生生活实际,让学生在课堂中充分体验生活,
真正学会生活——真诚热爱生活,自主创造生活,健康享用生活。
一、让孩子在活动中体验生活
儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。所以,我们要创造性地使用教
材,创设生活情境,更重要的是要让学生动手实践,从而获得对生活的感受和感悟。在课堂中我们可以
根据教材内容,设置有关生活场景,让孩子在其中自主研究,合作讨论,得到发展。我深知现在的孩子
过着衣来伸手、饭来张口的生活,光凭教师讲、学生讨论,他们是不会理解父母做家务的辛苦的,我决
定让学生动手实践,体验生活。直接参与生活的实践教学,由于结合了学生的生活实际,不仅丰富教材
而且发展教材,更能使学生的情操得到熏陶。
二、让孩子在家庭中得到锻炼
《课标》指出:道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的“纯道德的生活”。儿童品德
的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而
非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此,良好品德的形成必须在儿童的生活
过程之中,而非在生活之外进行。这其中,家庭是一个不容忽视的因素。
(一)让家长重视品德教育。家庭是品德教育的重要实践基地,要想充分发挥它的作用,要让家长了
解品德这门学科,了解这门学科对于孩子的重要性,教师可以利用每个学期初召开家长会的机会,简
单介绍品德教材的内容和目标,明确本学期孩子在思想品德方面应该达到的要求,以及自己作为家长在
家庭品德教育方面的任务和职责。
(二)把家长请进品德课堂。我们利用“家长开放日”活动把家长请进品德课堂,帮助家长了解品德
课程中的思想内容,便于他们有针对性地开展家庭品德教育。这样的方式比学生只是在课堂上回答老师的
问题感触更深,不但拉近了父母与子女之间的距离,收到的教学效果也是不言而喻的。
(三)让家长在生活中锻炼孩子。在课堂教学中,老师把书本上的知识教给学生后,学生只是知道,
了解或者说掌握了这一知识点,但是是否能在生活中正确的运用,这一环节往往就需要家长的配合。
三、让孩子在生活中积累经验
陶行知说“社会即学校”,要“在生活中找教育”。学校课堂上、教材上的内容毕竟是有限的,必
须拓宽到社会上去,让学生去接触社会,学生才会有更深刻的理解和感受。我们要充分调动学生的积极
性,让学生走进社会、体验生活,在活生生的现实生活中,在真实丰富的情感体验中,进行自我教育。
总之,在教学中我们教师要树立一种“教学即生活”和“生活即教学”的观念,教学活动中要以儿
童的生活为主线,以儿童丰富多彩的实际生活为内容,以密切联系儿童现实生活的活动为载体,以儿童
的整个生活世界为教学空间,让生活走进儿童,让儿童走进生活,让品德走进生活。
(作者单位: 重庆市北碚区人民路小学)
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